第二部分 01 名师教你把人物写生动-【名师大讲堂】小学生优秀作文一本通

22 名师大讲堂 常考例题一 介绍你的小伙伴 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以 用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 第一步  作文写什么 1� 写小伙伴的特点 如：我有一个小伙伴，他高高的个子，一张瓜子脸上嵌着一双炯炯有神的 眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张大嘴。从这张嘴里蹦出来的话，有时能让你 火冒三丈，抽泣不已；有时却让你捧腹大笑，忍俊不禁。没错，他就是我的小伙 伴，也是我的学习好榜样——何志标。 2� 写小伙伴的事迹 如：写小伙伴爱助人为乐。在公交车上看到抱孩子的阿姨，他赶紧起身把座 位让给阿姨；在路上，看到前面的老人拎着沉重的菜篮子，他急忙跑过去帮老人 拎菜篮子。 3� 我和小伙伴之间发生的事 如：记叙在一次绘画比赛中同桌因借给我彩笔而没有把画画完的事，表现出 同桌乐于助人的品格。 23 名师教你把人物写生动 4� 我对他的印象 如：他是个助人为乐的好学生。有一次，我抱着同学们的英语作业给老师送 去，不小心英语作业散了一地。我正要弯腰去捡时，他急忙跑过来帮我。 第二步  作文怎么写 1� 写好开头 开门见山：瞧，那个活跃在篮球场上的精灵——穿白运动服的那个男孩， 不，确切地说是个女孩，就是我们班的假小子张悦。 描写外貌：我的好伙伴长得非常漂亮，大大的眼睛、乌黑的长发，每天打扮 得跟小公主似的。 设置悬念：不看不知道，一看吓一跳。以往换个座位是十分平常的事，可今 天却不一样了，从今天开始，我的“噩梦”就开始了。 睹物思人：我的笔记本里珍藏着一片红彤彤的树叶。每当见到这片红叶，我 就仿佛看到那张涨红的脸蛋。 2� 写好结尾 照应开头：这就是我们的好伙伴，相貌平平，却喜欢行侠仗义的崔志平。 结尾点题：以上介绍的这些好人好事的主人公，就是我的好朋友王玉刚。 表达愿望：虽然他走了，但是我相信，我们身边一定会出现越来越多像他一 样乐于助人的好人。 总结概括：这就是我的同学周宇辰，他的搞怪和聪明给我带来了很多乐趣。 3� 安排结构 总—分—总 开头总说他是“我”的好伙伴——王羽，一个既热爱集体，又喜欢帮助别人 的人。 中间用两个示例来分别介绍他热爱集体和喜欢帮助别人。 结尾总说：这就是“我”的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的男孩。 24 分—总 先用几个段落分别介绍她喜欢踢足球、跳绳、爬山。 结尾用总结性的语句来概括她的特点：她就是“我”的好朋友，一个喜欢运 动的“疯丫头”。 欲扬先抑 先写因看到她吃了桌子上掉的一粒米而反感她。 接着写老师表扬她吃饭都是吃多少盛多少，从不浪费，“我”对她的看法有 所改变。 最后写“我”对她由衷的佩服，并成了好朋友。 第三步  如何写精彩 1� 人物描写 外貌：抓住小伙伴最有特点的地方进行描写，比如眼睛、鼻梁、脸型、嘴巴 以及服饰等等，让读者能够想象出他的样子。 动作：对小伙伴的举止、动作、行为的描写，尤其是表现小伙伴特点的动作 要描写具体。比如：写他如何扶起摔倒在地的小朋友，又如何拍打小朋友身上的 尘土。 语言：什么样的人说什么样的话，对于能突出人物性格特点的语言一定不能 忽略。比如：他在追上拎菜老人后对老人说了什么，老人又对他说了什么话等。 心理：心理描写是对人物内心世界的描写。到位的心理描写能增加文章的亮 点，推动情节发展。例如：看到他给老人让座了，我的心里是怎么想的。 2� 环境描写 环境描写是用来衬托人物的，突出人物的性格特征，推动情节发展。 ★太阳好像要散发出浑身热量似的，烤得地上连只蚂蚁都没有了。我想她一 定是不来了吧。 3� 语言特色 可以运用多变的语言风格，比如写小伙伴外貌时用形象生动的语言，写事件 25 名师教你把人物写生动 时用幽默活泼的语言，等等。也可以整篇采用一种语言风格，重点写出小伙伴的 特点。 4� 详略得当 首先，针对小伙伴特点所举的事例一定要准确；其次，所有的事例根据文章 的主旨来安排，哪些需要详细来写，哪些需要简略来写或者是不写，做到详略得 当，才能为整篇文章的成功打下坚实的基础。 优秀范文 我的新朋友 佚  名  ▲ 去年暑假，我到外婆家去玩。在那里，我结识了一位新朋友。 她是外婆邻居家的孩子。圆圆的脸蛋，大大的眼睛，黑黝黝的皮肤，给人一 种忠厚的感觉。（★通过外貌描写使人物活生生地出现在读者面前。）开始，我对 她的印象并不好。一件褪了色的上衣，一条打着补丁的裤子，一双破旧的皮鞋， 给人一种土里土气的感觉。但是后来发生的一件事，使我改变了对她的看法。（★ 使用转折句很好地引出了新的话题。） 7 月 28 日，是她的生日。为了庆祝生日，她特地穿上了平日根本舍不得穿 的连衣裙。在阳光的照耀下，她显得异常美丽。这引起了我的好奇。我想：如 果给她来个恶作剧，让她由“白天鹅”变成“丑小鸭”，那该多有意思！我把这 个想法告