第三部分 07 小小烦恼-【名师大讲堂】小学生优秀作文一本通

145 名师教你把事情写具体 小 小 烦 恼 名师教你写作文 学语言 真实的心理活动写出了小作者对于补课的心理状态，真实感人。 学选材 选取暑假补课的典型事例，很好地体现了学生负担过重的问题。 学结构 由自己沉重不堪的课余负担说起，最后结尾抒发了对这种现象的不 满。文章结构完整，感情强烈。 悲惨的暑假 任  非  ▲ 刚从紧张得让人窒息的考试中挣脱出来，原以为暑假可以好好地自由自由 了：看完那本看了一半的《草房子》，听听音乐，游游泳，想怎么睡觉就怎么睡 觉……可谁知，在我毫不知情的情况下，作文班、“奥林匹克”班、英语班、小 提琴班已蜂拥而至，塞满了假期的每一天。 “趁着暑假这难得的机会，不好好补补，怎么有实力和别人竞争？”妈妈一 脸严肃地唠叨个不停。 “姑娘，这叫‘大补’呀！”老爸在一旁苦笑着，无可奈何地摇摇头。 唉，可怜天下父母心！同时也注定了我这个暑假“悲惨”命运的开始。 一大早，闹钟便早早把我叫醒，一骨碌爬起来，拿起作文班老师布置的“经 典”作文，便“之乎者也”地背开了。要是白话文还好说，我背上一个小时，还 是能行的，可现在偏偏让背诵拗口难懂的古诗，说什么从小背背将来会受益无 146 穷，鬼才知道是不是真的呢！诗总算背下来了，可比诗更长的译文也得熟背，不 然，诗就等于白背了。再说，我是这个作文班上唯一在报纸上发表过文章的人， 如果连“好学生”也不能按要求完成任务，岂不成了一大笑柄。果然，课堂上老 师第一个把我“点”了起来，好在背得还挺顺利，于是老师大大地赞扬我一番， 又说了一通背诵的好处。“好悬啊，幸亏今天早上突击了一下，要不然非出丑不 可！”我在心里暗暗想。 十点钟，我又准时赶到“奥林匹克”班。初来乍到，对一切都不习惯，找不 到一点儿上课的气氛，上课的感觉和在学校时也大不相同。以前在我们学校，每 每回答问题，我总是第一个喊出正确的答案，可现在连嘴也插不上。这里“高手 如云”，看来真应了妈妈的话，没有实力怎么能和人家竞争？听了半天，我也摸 不着头脑，一节课就这样迷迷糊糊地过去了。 接下来是英语班，单词、句子、音标，都是些令人头痛的东西。 去年的暑假我就是在忙碌中度过的。原以为今年能过上一个轻松快乐的假 期，现在看来只能是奢望了，是不是以后的假期都会这样“悲惨”地度过？我不 敢想。暑假，真的让我害怕了！ 1� 小作者写了自己“悲惨”的暑假，反映出现实社会中普遍存在的中小学生 负担过重的问题。小作者在文章中敢于说真话，说心里话，读来会人深省。 2� 文章的语言风格幽默风趣，但是在面对枯燥、令人烦恼的暑假的时候， 小作者的这种幽默又增添了几分无奈。 学 习 与 借 鉴 名师教你写作文 学语言 真实的心理活动写出了小作者的心理变化。 学选材 选取代表自己不同时间心情的典型事例，很好地体现了小作者成长 中失去的快乐。 学结构 小标题的运用，使文章结构整齐，心理变化过程突出。 147 名师教你把事情写具体 成长——失去的白色雏菊 佚  名  ▲ 这一年，我十二岁了。回头望望之前的历程，感觉是否脚印一个比一个走得 浅呢？人虽然变了很多，但不是我所期望的……白色的雏菊啊，你为什么只在童 年盛开呢？ 花蕾的绽放 那年我两岁，雏菊盛开了，很鲜艳，也很纯白。天地间一个小小的我，无拘 无束，自由自在，不知道什么是时间，也不知道什么是作业。只知道站在草丛里 尽情地和同伴玩耍，泥巴沾满了衣襟。缠着妈妈问，得到的却是一些不易懂的名 词。问到最后，妈妈不耐烦了，口里喊着：“你这孩子怎么不能让妈妈的耳根子 清净点儿呢？”两岁的我好幼稚，又很可爱。 壳  变 那年我七岁。上学了，肩头多了一份重任，渐渐地知道什么是作业和责任 了，只是还是一如既往地想着玩。望着窗外还没上学的小妹妹和小弟弟突然很羡 慕，恨不得跑出教室痛痛快快地玩一场，当然，我们还是很怕老师的。有时，作 业多了，有点不耐烦了，有一股想出去的冲动劲儿。跑到门外却被妈妈叫住，盘 问作业情况。自己才想起来，低着头，支吾了半天，突然冒出一句话“已经…… 做完了……”。 “坠落”的过程 那年我十岁。作业量猛增，中午早早地到了教室，然后伏案疾书，搞得自 己快变成了“作业狂”。上课了，老师严肃地边翻卷子边念分数。随着他的声音， 我的眉头也蹙成了疙瘩，脑中晃过一个念头：该怎么和第一名保持距离？自己突 然发觉了什么……但是还是不知道，到底怎么了。 忏悔之冬 十一岁了，才知道雏菊不那么“纯”了，似乎掺杂了一点墨黑。失去了什 么？纯真、责任、善良、助人为乐……很多，很多。逝去的东西就像掉在了深 渊，我试图捡起来，却已经找不到了。逝去的就如风，飞得很远。白色雏菊上的 墨点不能消失了，就像钉在墙上的钉子，伤口不能“愈合”了。白色雏菊随时间 148 的齿轮飞逝，它留给我们的只有问号和悔恨。我不知道五年甚至十年后的我会变