第1章 第1讲　运动的描述-2022新高考物理一轮复习【名师导航】配套Word教参(人教版)

课标要求 考情分析 1.1.1 了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。 1.1.2 经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。 1.1.3 理解位移、速度和加速度。通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法。 1.1.4 通过实验，认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用。 1.新高考例证 2020年山东高考卷第1题，题图曲线“往上走”，但实际问题却是“下楼”，这道题出错的同学应不在少数。本题体现了新高考中对逆向思维以及考生审题能力的考查。 2.新高考预测 (1)运动图像的考查仍然是新高考的重点。 (2)注重对题干情境的审查，理清情境、过程并运用图像解决问题。 知识体系 第1讲　运动的描述 一、质点 用来代替物体的有质量的点。 思考辨析 1．质点是一种理想化模型，实际上并不存在。 (√) 2．体积很大的物体，不能被视为质点。 (×) 3．物体可看成质点的条件：研究一个物体的运动时，物体的形状和大小对研究问题的影响可以忽略。 4．“质点”与“几何点”有何区别？ 提示：质点是物理上对物体的抽象，是有质量的，有物理意义。几何点没有物理意义。 二、参考系 为了研究物体的运动而假定不动的作为参考的物体。 思考辨析 1．研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系。 (×) 2．描述同一物体的运动，参考系可任意选取吗？ 提示：可任意选取。 3．选用不同的参考系，对其运动的描述可能会不同。为研究问题方便通常选什么作为参考系？ 提示：通常以地面为参考系。 4．在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动，应如何选取参考系？ 提示：必须选取同一个参考系。 三、位移和路程 1．位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量，其大小Δx＝x2－x1。 2．路程：物体运动轨迹的长度，是标量。 思考辨析 1．做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。 (×) 2．简述位移和路程的区别。 提示：位移描述物体位置的变化，是矢量；路程是物体运动轨迹的长度，是标量。 3．一般情况下，物体的位移大小小于其路程，在什么情况下其位移大小才等于路程？ 提示：物体做单向直线运动时，其位移大小才等于路程。 四、速度和速率 1．平均速度：物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v＝。 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度。 3．速率：瞬时速度的大小。 4．平均速率：物体通过的路程与所用时间的比值。 思考辨析 1．平均速度的方向与位移方向相同。 (√) 2．瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向。 (√) 3．平均速度、瞬时速度和平均速率，哪些属于矢量？ 提示：平均速度和瞬时速度是矢量，平均速率是标量。 4．物体的平均速度大小与其平均速率相等吗？ 提示：不一定相等。只有当物体做单向直线运动时，路程与位移的大小相等，平均速率才等于平均速度的大小。 (1)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度时，必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。 (2)速率是瞬时速度的大小，是标量；但平均速率并不是平均速度的大小。 五、加速度 物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，即a＝。 思考辨析 1．物体的加速度增大，速度就增大。 (×) 2．物体的速度很大，加速度不可能为0。 (×) 3．加速度的方向与 Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v的方向无关。 4．以下三幅图中的小车在运动时有加速度吗？请说明理由。 提示：题图甲中，小车的速度大小发生变化；题图乙中，小车的速度方向发生变化；题图丙中，小车的速度大小和方向均发生变化，所以三幅图中的小车均有加速度。 考点1　质点、参考系和位移(基础考点) 1．(多选)下列四幅图中，各运动物体不能看成质点的是(　　) BD　解析：研究投出的篮球的运动路径时，可以将篮球看成质点；观众欣赏体操表演时，不可以把表演者看成质点，否则无法欣赏其动作；研究地球绕太阳公转时，可以忽略地球的大小，地球可以看成质点；研究子弹头穿过橘子的时间时，不能把子弹头看成质点。本题选不能看成质点的，故选B、D。 2．如图所示，在国庆阅兵式上，空中编队排出“70”队形，飞过天安门观礼台上空。下列关于飞机的运动情况的说法不正确的是(　　) A. 地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系的 B. 飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系的 C.