【暑期特惠02】第3篇 高中预习 第3章 第4节 力的合成和分解-初升高物理衔接教材【名师大课堂】

名师大课堂系列丛书 A.ON绳先被拉断 对应练习] B.OM绳先被拉断 1.如图所示为两个共点力的+FN C.ON绳和OM绳同时被拉断 合力F的大小随两分力的5 D.因无具体数据,故无法判断哪条绳先被拉断 夹角日变化的图像,则这两 【解析】由于MO>NO,所以a>8,则作出力分 个分力的大小分别为 解的平行四边形如图所示,由平行四边形的两个 邻边的长短可以知道F>Fω所以在G增大的 A.1N和4N C.1N和5N 过程中,绳ON先断,则A正确,B、C、D错误 D.2N和4N 知识点二力的分解 力的分解:求一个力的分力的过程 2.力的分解法则:平行四边形定则,以已知力为对 角线作平行四边形,两邻边表示两个分力的大小 和方向,可作出无数对大小,方向不同的分力,因 答案】A 此通常情况下按实际效果分解或正交分解 对点练习] 典题例析 为了行车的方便与安全,上山的公路都是很长的 【例2】如图所示,细绳MO放女 之”字形盘山公路,这样做的主要日的是() 与NO所能承受的最大拉 A.减小上山车辆受到的摩擦力 力相同,长度MO>N(.则 B.减小上山车辆的重力 在不断增加重物的重力G C.减小上山车辆对路面的压 的过程中(绳OC不会断) D).减小上山车辆的重力沿路面向卜的分力 课时达标演练s② ae ing shi da ke teng 单项选择题 4.如图所示,A、B为同一水平线上A 1.关丁共点力,下列说法巾错误的是 的两个绕绳装置,转动A、B改变 A.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用 绳的长度,使光滑挂钩下的重物 点在同一点上,则这几个力是共点力 C缓慢下降.关于此过程绳上拉 作用在一个物体上的几个力,如果它们的力的 力大小的变化,下列说法中正确 作用线相交于同一点,则这几个力是共点力 的是 C.共点力一定作用在物体的同一点上 A.不变 B.逐渐减小 平行四边形定则只适用于共点力合成 C.逐渐增大 不能确定 两个共点力的大小分别为F1=15N和F2=8N,5.两根长度相同、材料相同的细绳悬挂一块小黑 它们的合力大小不可能等于 板,以下四种挂法中,最容易拉断细绳的是 A9n B 25N C8N ).2】N 3.设有三个力同时作用在质点P 上,它们的大小和方向相当于 六边形的两条边和一条对角 线,如图所示,这三个力中最小F 的力的大小为F,则这三个力 的合力等于 A.3 F .4F C5 F D. F 初升高銜接教材:物理 6.将一个有确定方向的力F=10N分解成两个分 A.图甲中F1与F2没有作用在同一点,不是共 力,已知一个分力有确定的方向,与F成30°夹 角,另一个分力的大小为6N,则在分解时( B.图甲中F1与F2的作用线的延长线交于一点, A.有无数组解 B.有两组解 这两个力是共点力 C.有唯一解 D.无解 C.图乙中力F与杆的重力G没有作用于一点且 7.如图所示,一个半径为r、重为G的光滑 作用线的延长线不可能相交,不是共点力 均匀球,用长度为r的细绳挂在竖直光滑 D.图乙中若F垂直于杆向上,则F与G也不是 的墙壁上,则绳子的拉力Fr和球对墙壁 共点力 的压力F的大小分别是 9.关于分力和合力,以下说法不正确的是 A G G 2 B 2G.G A.合力的大小,小于任何一个分力是可能的 2√3A√3G B.如果一个力的作用效果与其他几个力的效果 相同,则这个力就叫作其他几个力的合力 、多项选择题 C.合力的大小一定大于任何一个分力 8.如图甲屮在半球形的碗屮放一木杆,碗的A、B D.合力不可能是几个力的代数和 两点对杆的支持力介别为F1和F2;图乙中杆的:10.下列关于合力的叙述中正确的是 端用铰链O固定在墙上,另一端A处用竖直向 A.合力是原来几个力的等效替代,合力的作用 上的力F将杆拉住,以下说法中正确的() 效果与分力的共同作用效果相同 B.两个力夹角为0(0°≤0≤180°),它们的合力随 F θ增大而增大 C.合力的大小不会比分力的代数和大 D.不是同时作用在同一物体上的力也能进行力 的合成的运算 第5节共点力的平衡 新课知识学习@◎一 争NSee 知识点一共点力平衡的条件 知识点二处理平衡问题的方法 1.平衡状态:一个物体在共点力作用下,保持 1.力的合成、分解法 状态叫平衡状态 个力的平衡问题,一般将任意两个力合成,则 该合力与第三个力等大反向,或将其中某个力沿 平衡条件 分量式 另外两个力的反方向分解,从而得到两对平衡丿 2.正交分解法 3.几种简单的平衡 (1)适用:将各力分解到x轴上和y轴上,运用两坐 (1)二力平衡:作用于一个物体上的二个力 标轴上的合力等于零的条件F=0,F=0进行分 则平衡 析,多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡 (2)三力平衡:三个共点力平衡则两个力的合力 (2)原