第二单元 思维之光-四年级下册语文【阅读理解】强化训练

【解析]本题考查对文章内容的整体把;【解析】本题考查学生对文章内容的把 握。抓住关键句子理解,熟读可知,作握。根据文章第一段内容,可写出答案 者主要回忆了乡村五月田野的美丽和孩3.可以指导人们更好地规划城市 子们快乐的田园生活。全文洋溢着作者 绿化,美化环境,合理布局农 对麦子和豆荚的喜爱之情,表现了作者 作物种植。 快乐的心情。 【解析】本题考查阅读短文,从中获取 4. ABCDE 【解析]本题考查学生对文章内容的理的能力。认真读文段结尾,就可以 解。联系上下文理解,熟读可知,在麦 找到答案。相关原文是:科学家认为, 子熟了,豆英长大的时候,“我们”做 这门科学可以指导人们更好地规划城市 的有趣的事有:握着镰刀、挎着篮子收}绿化,美化环境,合理布局农作物种植。 麦子、豆英;赤着脚在软软的泥土上走 在栽培植物时,应注意把相互有利的栽 很舒服;柳条做鞭子,竹管做笛子;赶}在一起,千万不要让“冤家对头”同居,· 着鸭子,放着羊儿,扯嫩青草喂兔子 以免同室操戈,两败俱伤。 在田野里睡觉。故选 ABCDE 1.既也而是 第二单元思维之光 【解析】本题考查关联词语的运用。分 巩⑤基础车 析第2自然段的内容,可知这句话前面 部分两分句表示并列关系,前后表转折 关系,故填“既……也 植物的“爱恨情仇” 【解析】本题考查给短文加题目。全文 【解析】本题考查学生对文章结构的掌 都是在围绕大自然为什么会呈现出不同 握情况。从本文各自然段的关系就可以的色彩来讲,所以题目可以定为“大自 确定是总一分一总 然色彩的奥秘”。 2.感情上生长状况上有的植:3.举例子 物能和睦相处有的则是冤家【解析】本题考查学生对句子说明方法 对头 的理解。从“譬如”可知运用了举例子 二维码内包含的信息就能显示我们的生活”。 出来,它是一种全新的信息存5.示例:随意拍广告或海报上的 储方式 维码易使手机中病毒,丢失 【解析】本题考查给某个概念下定义的}手机内保存的资料,甚至泄露 能力。作答此类题目一定要仔细阅读文 人信息。 段,从中得出这个概念的特征,即可下【解析】本题考查思维拓展。需要根据 定义。本题根据第2自然段和第3自然 自己的生活经历作答。有时候随意拍二 段可作答。 维码,可能使手机中毒,个人信息泄 2.设问 露等 解析】本题考查学生对修辞手法的掌 握。第4自然段开头自问自答,运用了 考不倒 设问的修辞手法。 指纹的奥秘 3.实际上,二维码作为一种全新 的信息存储方式,已在美国、1.由于虽然但 德国、日本、韩国等众多国家:【解析】本文考查关联词语的运用。“ 的警察、外交、军事、税务 的遗传特性”表示原因,“指纹人人皆有” 商业等领域被广泛应用,常用:与“各不相同”构成转折关系。故可填 于各类证件、票据及货物运输 由于、虽然、但” 的管理 2.①作诠释②分类别③打比方 4.说明方法:举例子。作用:通【解析】本题考查说明方法的掌握。画 过在报纸广告旁印上二维码, 线句子将“指纹形状”比作“旋涡”“簸 让读者进入公司网站了解更多:箕”“弓”,运用了打比方的说明方 信息的例子,更具体说明了二法;“指纹也分好几种类型”对指纹 维码的应用给人们带来极大的的形状进行诠释,运用了作诠释和分类 便利。 别的说明方法。 【解析】本题考查学生对说明方法的理3.(1)指纹人人皆有,但各不相同。 解与掌握。根据具体内容来辨析方法与(2)指纹 作用即可。第6自然段中的“比如”二}【解析】本题考查学生对文章内容的理 字表明这是举例子的说眀方法,具体说解。根据第1自然段可知,“这一特性” 明了“二维码的广泛应用将会极大改变指代指纹人人皆有,但各不相同。根据 第2自然段可知,“它”指代指纹。 推测计算;测验:用一定的标准和方法 4.当“图章”;借助指纹破案 进行检验、考查。由此可知,两者不能 研制出“指纹锁”。 互换。 【解析】本题考查学生对文章信息的提 取能力。根据文章第2自然段中“人们 把指纹当作‘图章’”“警察就开始借 第三单元诗歌之美 助指纹破案”“科学家已研制出一种‘指 纹锁’”可作答。 何 个 短诗三首 1.(1)无从查考;毫无根据。 人类的保健卫士 (2)宠爱慈惠。 (1)油然而生(2)安家落户:【解析】本题考查学生对词语意思的理 解析]本题考查学生对词语意思的理:解能力。学生先从诗歌中找出词语所在 解能力。学生根据题目中给出的意思从;位置,再联系上下文,根据自己的理解 文中找出对应的词语即可。如意思是“热 写出词语的意思即可。 爱森林的感情自然而然地就产生了”的 2.手足母爱的伟大 词语是“油然而生”。 【解析】本题考查学生对诗歌的整体感 2.消耗二氧化碳 悟。根据内容理解,前两首诗都是写“弟 【解析】本题考查学生对文章信息提取 弟”,描写的是浓浓的手足之情,第三 能力。由第2自