第七单元 人物品质-四年级下册语文【阅读理解】强化训练

做过的那个实验,眼睛一亮,精神顿时威胁,拒聘品行不端的英国教授。 振奋起来。”可知船长想出办法后神3.①巧驳外教,坚持用国语开会。 态的变化 ②不畏威胁,拒聘品行不端的 “高斯”号脱险的过程 英国教授。 【解析】本题考查学生对文章内容的理 【解析】本题考查学生对文章内容的理 解。从全文内容看,文章用较多的笔墨 解。文章主要讲了蔡元培任北大校长期 描写的就是“高斯”号脱险的过程。 间坚持用国语开会,拒聘品行不端的英 4.遇到困难和危险不要慌乱,应 国教授这两件事情。 镇定沉着积极思考,这样有利 4.蔡元培具有爱国、勇敢、刚正 于摆脱险境。 不阿的品质。 【解析】本题考查学生对文章内容的理 【解析】本题考查文章人物形象分析。 解。从“一天,船长正在甲板上沉思。”“在 从蔡元培任北大校长期间做的两件事 大家的跳跃欢呼声中,‘高斯’号徐徐 中,我们可以感受到蔡元培先生具有爱 启航,走上了新的航程。”可知文章告 国、勇敢、刚正不阿的品质。 诉我们遇到困难和危险不要慌乱,应镇 定沉着积极思考,这样有利于摆脱险境。 你 如强 蔡元培的两次拒绝 董遇读书有三余 1.英语中国话 解析】本题考查学生对文章信息的提 (1)形容说话从容清楚,吐字 取能力。根据短文第1自然段“北京大 清晰,也指严肃认真,毫不苟 学在蔡元培未当校长以前,开校务会议且或正正经经,合乎规矩 多半讲英语,特别是预科的校务会议 (2)似乎有点明白或好像有点 全部讲英语”及最后一句话可写出答案。}理解。 【解析】本题考查学生对词语意思的理 解析】本题考查词语的理解。画线句 解能力。学生先从文章中找出词语所在 子是第2自然段第一句话,阅读下面的 位置,再联系上下文,根据自己的理解 内容可知,此处的“固执”主要指不畏 写出词语意思即可。 24 小的‘首长’呢。”“做梦也没想到元;并把它们分离出来”可知,这篇悼词 帅会是这样,比普通人还普通呢”可以}要突出了玛丽·居里的成就:证明放射 概括出主要内容。 性元素并把它们分离出来。从“我对她 的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚 【解析】本题考查学生对文章内容和人}强,她的意志的纯洁,她的律己之严, 物形象的理解。徐帅在年轻干部面前不 她的客观,她的公正不阿的判断”可知, 居功自傲,不讲排场,穿着朴素,可以:她令人敬仰的品格:坚强、客观、意志 看出这句话主要赞扬了徐帅生活简朴、 纯洁、严于律己、公正不阿。 平易近人的品质。 才智方面成就的大小,很大程 3.因为徐向前元帅穿着朴素,保度上取决于这个人的品格的高 持着朴实无华的革命者本色, 低。或:才智的高低在很大程 所以被称为“布衣元帅”。 度上取决于品格的好坏。 【解析]本题考查学生对文章内容的理:【解析】本题考查学生对语句的理解。 解。根据第1自然段的内容和下文描述}理解文中重要语句的含义,应做到句不 的徐帅对年轻干部的态度可以得出原因。 离段。在本题中要联系前文明确“后 者”“它们”所指代的“才智成就方面”, 考不倒 故这句话的意思是才智方面成就的大小, 很大程度上取决于这个人的品格的高低。 悼念玛丽·居里 1.证明放射性元素的存在并把它 【解析】本题考查学生对文章感情基调 们分离出来。品格:她的坚强 的理解。要根据全文内容理解。从“崇 她的意志的纯洁,她的律己之 高人物”“钦佩”等词语中可以看出这 严,她的客观,她的公正不阿}篇悼词的感情基调是庄重、崇敬、真挚的。 的判断。 【解折】本题考学生对文章内容的理燃那 提个高 解。此题可在理解文意的基础上,提取 关键性语句作答。从“她一生中最伟大 一个母亲的心 的科学功绩——证明放射性元素的存在:1.无论都 26 第七单元人物品质 即要知道 “志不强者智不达,言不信者行不果。”本单元课文主要是围绕“人物 品质”这个专题进行编排的。本单元应该学习作者是如何进行人物的语言动 作的描写,体会人物的品质是本单元的重点。 本单元课文中描写人物的方法很多,有外貌描写、动作描写、语言描写等。 比如,《“诺曼底号”遇难记》通过对哈尔威船长动作、语言、神态的描写, 表现出了其舍己为人的高尚品质;《黄继光》通过对黄继光语言、动作的 描写,写出了黄继光的视死如归、大无畏的英雄气概;《挑山工》通过对挑 山工外貌、动作、语言等的描写,写出了挑山工们身上有一份独特的精神, 并饱含着令人深思的哲理。了解作者描写人物的写作方法,可以帮助我们更 好地理解文章,准确把握其表达的主要思想。 下面让我们通过这组文章的学习,把握文章描写人物的方法,以更好地 理解文章的主要内容,感受人物的品质。 第七单元人物品质(55 月日(星期) 蔡元培的两次拒绝 北京大学在蔡元培未当校长以前,开校务会议多半讲英语,特别是预科的校 务会议,全部讲英语。不懂英语的教授,只妤像聋人一样坐在那里,痛