方法篇01 名师教你把人物写生动-【名师大讲堂】小学生分类作文一本通

3 名师大讲堂——方法篇 名师教你把人物写生动 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写 和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。描写人物的文 章，是小学阶段常出现的练习作文。要想写好这类作文并不难，只要你能抓住人 物的特点，并用突出他（她）性格特点的事例加以描绘，自然就能栩栩如生了。 一 把人的动作写“活” 一个人的思想性格往往可以从动作行为、神态中表现出来。写人的文章重点 要突出人物的性格，如果把人的动作写“活”了，那么他的思想性格就可以充分 地展现在读者面前了。 （神态）李晶发现毛毛虫趴在自己的裤腿上时，吓得魂飞魄散，她皱起了双 眉，眼睛半眯，双唇紧抿着，脸色一下子变得煞白，身子不断地往后缩…… （动作）她提起裤子拼命地想把毛毛虫抖下来。整整一节课李晶都没听进课去， 一会儿低头看看自己的裤腿，一会儿看看同桌的裤脚，生怕再有毛毛虫爬上来。 （动作）上厕所时叫妈妈如果没有回应，她就会提着裤子向屋里跑，边跑还 带着哭声：“我的那个妈呀，你又跑到哪里去了！”还不时回头看看后面。 二 事例的选择要“准” 写人离不开写事。为了让人物的性格更加鲜明，就要更详细地去描写发生在 人物身上的事情。但这个事并不是什么事都可以写的，而是要选择最能表现人物 思想、性格和文章中心思想的典型事件。 （事例一）我们班的女生李晶，是出了名的胆小鬼。有一次，她同桌的男生 4 李星，在初中部的墙上（墙上长有爬墙虎）捉了一只毛毛虫，带进教室，把李晶 吓得大呼小叫。 （事例二）据说，晚上，李晶就连上厕所都要让妈妈陪，她在厕所里每喊一 声妈，她妈妈必须立刻回应一声才行。 三 运用多种描写方法 抓住人物的特点，才能写好人物的形象。人物的特点往往就从他的外貌、语 言、动作、心理活动中反映出来。比如，写好语言，能凸显性格。如少年讲话， 天真无邪，活泼可爱，常常是心里怎么想就怎么说，口无遮拦，童言无忌；而成 人讲话，则老练豁达，含蓄深沉，常常要经过思考后才说，甚至有时还言不由 衷。人在高兴时，表达流利自然，滔滔不绝；人在伤心时，则沉默少言。 （外貌描写）弯弯的眉毛下面嵌着一双明亮的眼睛，红嘟嘟的樱桃小嘴，一 笑还会露出一颗可爱的“小龅牙”，利索的马尾辫在身后一摇一摆。 （神态描写）她皱起了双眉，眼睛半眯，双唇紧抿着，脸色一下子变得煞 白…… （语言、动作描写）她就会提着裤子向屋里跑，边跑还带着哭声：“我的那个 妈呀，你又跑到哪里去了！”还不时回头看看后面。 （心理活动描写）快了，快到了。啊！这次是真遇见鬼了，那“鬼姑娘”还 留着长长的头发。她心里的恐惧感达到了极点。 四 善于观察生活细节 要成功地写出一个鲜活的人物形象，首先离不开观察。观察生活要讲究一定 的技巧，比如，观察人物的外貌，不能只盯着人家的五官不放，还可以观察人物 的发型、身材、服饰等。观察人物五官时，也要有所侧重，一般来说，眼睛比较 能表现出人物性格，可以重点观察。要使文章写得言之有物、生动具体，就要学 会观察，捕捉生活中的点滴浪花。 （发型）她走路的时候，利索的马尾辫在身后一摇一摆。 （直接描写）再看李晶，额头上、鼻尖上都渗着细密的汗珠，吓得啊！ $