1.1我与社会（教师版+学生版）-【帮课堂】2021-2022学年八年级上册道德与法治同步精品讲义（部编版）

第1课第一框 我与社会 SHAPE \* MERGEFORMAT 课程标准 课标解读 1．通过了解初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。 2．通过认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 1．了解让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 2．培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识点01 感受社会生活 （一）了解社会生活的方式有哪些？ （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动。   （2）到社区进行社会调查。 ③阅读报纸、收看电视。④上网查询。 （二）感受社会生活的意义。 （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理并献计献策；会更加关心国家发展或为之自豪，或准备为之分忧。 【即学即练1】以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是 （ ） ①农民在田间辛勤劳作 ②工人有条不紊地工作 ③商品琳琅满目 ④博物馆丰富的展品 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 【即学即练2】随着我们年龄的增长，在社会中我们 （ ） ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 ③会更加关注社区治理，并献计献策 ④会与越来越多的人打交道 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 知识点02 我们都是社会的一员 （一）个人与社会的关系是怎样的？(如何理解“我们都是社会的一员”?) 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （二）同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有着不同的身份。 （三）在不同社会关系中，我们具有不同身份的表现。 我们是父母的子女；我们是老师的学生、在小区我们是业主…… （四）社会关系的类型。 （1）血缘关系（2）地缘关系（3）业缘关系 【微点拨】几种主要的社会关系 血缘 关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等 地缘 关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等 业缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同事、同学等 【即学即练3】“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无穷的风暴。”由此可见，个人与社会的关系是 ①个人和社会互不相干                  ②个人的身份是在社会关系中确定的 ③个人是社会的有机组成部分            ④个人只有依靠社会才有无穷的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【即学即练4】下列社会关系中属于业缘关系的是 ( ) ①小敏和他的奶奶 ②子谦和他的同学 ③佳恰和她的邻居 ④张明和他的同事 ①③ B．①④ C．②③ D．②④ SHAPE \* MERGEFORMAT 考法01 感受社会生活的意义 感受社会生活的意义？ （积极了解社会有什么积极意义？） ①感受到社会生活是绚丽多彩的，我们会跟越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。 【典例1】子欣与同学到电影院观看了《厉害了，我的国》后.感到非常自豪，对祖国取得的辉煌成就感到骄傲。这说明 ( ) ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ②每个人都是社会的一员 ③我们要关心国家发展，并为之自豪 ④个人是社会的一个“结点” A．①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 考法02 个人与社会的关系 个人与社会的关系 ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 【典例2】个人与社会的关系是人生道路上的基础关系，下列对这一关系的表述正确的是(　　) ①个人是社会的有机组成部分　②人的成长离不开社会　 ③每个人都是社会的一员　④社会的存在可以不依赖于个人 ①②③ B