3.2 生长素的生理作用（教案）-2021-2022学年高二生物上学期备课大全（人教版必修3）

学校教学案设计及课后观评 年 级 高二 学 科 生物 班级层次 实验班、平行班 教 师 课 题 第三章 第2节　生长素的生理作用 课 时 第3课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 1.理解生长素生理作用的两重性。 2.了解生长素的应用。 能力目标 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 学科素养 科学思维 科学探究 学习方法 阅读教材 自主思考 小组合作 （1） 阅读教材，理解生长素生理作用的两重性 （2） 结合“资料分析”， 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 学习重点 理解生长素生理作用的两重性。 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 学习难点 理解生长素生理作用的两重性。 易错易混 理解生长素生理作用的两重性。 近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度) 生长素的生理作用（II） 较容易考到（多以选择题的形式考查生长素的生理作用及其特点） 板书设计 第2节 生长素的生理作用 1.生长素的作用、作用特点及表现 2.生长素作用两重性的现象、原因、解除措施、应用 ①原因： 3.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 目的、原理、自变量、因变量 课后练习 课时训练p99-100 教 学 环 节 设 计 基本流程 新课导入——展示目标——重难点讲解——课堂小结——课堂练习 具体环节 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 新课导入 （2分钟） 上节课已经发现生长素，那么生长素究竟有何作用？ 观看聆听 激发兴趣 展示目标 （2分钟） 1、 知识目标 1.理解生长素生理作用的两重性。 2.了解生长素的应用。 二、能力目标： 1.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 三、学科素养： 科学思维 科学探究 学生观看，默记学习目标 让学生明确目标和重难点 基础梳理 （10分钟） 合作探究（10min） 重难点讲解 （10mim） 习题反馈 （5min） 小结 （5min） 习题布置 一、生长素的生理作用 阅读教材p50-51，在书上勾画 1.生长素的作用、作用特点及表现