3.1 生长素的发现（课件）2021-2022学年高二生物上学期备课大全（人教版必修3）

1.图中植物生长方向有什么特点？ 2.哪种环境刺激引发了植物生长方向的改变？这种改变有什么意义？ 3.这种改变发生在幼嫩部分还是成熟部分？ 朝向光源方向生长 外因：较长时间的单侧光 获得更多阳光，通过光合作用合成更多有机物，满足自身生长发育的需要。 向光性：在 的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 单侧光 探究类实验： 观察现象，发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 实验基本原则： 单一变量原则 对照原则 等量原则 尖端 伸长区 胚芽鞘 达尔文的实验 植物为什么（内因）向光生长？ 自变量： 因变量： 结论： 背光侧 向光侧 向光弯曲生长 直立生长 不生长，不弯曲 向光弯曲生长 胚芽鞘的有无 胚芽鞘生长状况 感光部位在胚芽鞘尖端。 尖端是感受光刺激的部位，而弯曲生长的部位在尖端下部--伸长区 锡箔套遮光部位不同 胚芽鞘生长状况 结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲 二.这种影响是不是传递到了下面？ 鲍森-詹森的实验 自变量： 因变量： 结论： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递给下部 1.从单一变量原则角度分析，该实验不足之处？如何改进？ 没有形成单一变量，无法排除琼脂片导致胚芽鞘生长。 （增设一组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上,单侧 光照射，观察胚芽鞘生长状况） 胚芽鞘有无、琼脂块有无 胚芽鞘生长状况 向光弯曲生长 不生长，不弯曲 为了使结论更充分： 增设一对照组：将琼脂片换成玻璃片或云母片（物质不能透过）---观察胚芽鞘生长状况 1.为何在黑暗中进行？ 自变量： 因变量： 结论： 胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的 三.这种‘影响’ 传到下部，为什么能引起生长不均匀？ -拜尔的实验 尖端移至左侧： 左侧生长大于右侧，向右弯曲生长 尖端移至右侧： 右侧生长大于左侧，向左弯曲生长 尖端放置位置 胚芽鞘弯曲生长方向 排除光照不均匀对实验结果的影响。 增设③组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。 四.如何证明是化学物质分布不均匀造成的？ 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。 1.描述本实验的过程 2.解释本实验的实验现象 3.本实验的对照组怎样设置？ 预测对照组的实验现象？ 自变量：