第15讲：作文（一）列提纲与开头结尾-暑假讲义（学生版+教师版）-2021-2022学年九年级语文部编版（五四学制）上册

作文（一）列提纲与开头结尾 知识精讲 有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。—— 老舍 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点，主从的关系如何安排，这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心烦 意乱。这就是难产的痛苦。 ——朱光潜 由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。 (一)列提纲 提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 1.方法点拨 如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：  （1）题目 要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。  （2）主要内容和中心思想 要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。  （3）结构安排 这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：  ①安排好材料的组织顺序 先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据,依据有以下四个： 按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。   按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。   按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。 按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。 一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。 ②确定好重点写的内容 要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③开头结尾 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④点题 设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤衔接过渡照应 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下 （4）温馨提示： 一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍? 自己满意了，才可以动笔行文。 例题： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： ①在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） ②小丽同学热心照顾我。（重点段） 小丽把我扶到她的家。（次详）；小丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）；我好了一些，小丽又小心地搀我回家。（次详） ③我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 2.列提纲的四个过程： （1）审清题意，确定中心 遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。 （2）围绕中心，选择材料 选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。 题目：我的“小白兔”。 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。 材料： ①“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。 ②乌龟和兔子赛跑的故事。 ③妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 ④“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 ⑤表达自己对“小白兔”的喜爱之情。 ⑥“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。 需要保留的材料有哪些（填序号）：___________________________________ 删除其他材料的原因：_________________________________________________________________________ _______________