第11讲：记叙文（一）基础题-暑假讲义（学生版+教师版）-2021-2022学年九年级语文部编版（五四学制）上册

记叙文（一）基础题 知识导图 （一）字词基础 1.常考题型 中考考纲要求掌握3500个常用汉字，中招考试及模考中也常常以以下3种形式考查，分值一般为2分：看拼音写词语、改正错别字、选择正确字形。尤其是语文教材改革后，基础知识的积累和考查会是一种趋势，因此常用汉字的积累势在必行。 2.纠正错别字方法（修改错别字的时候优先找词语，二、三、四字词语，找不到的时候再看单个的字） （1）字源分析记忆 追溯汉字的形义来源，考查汉字的演变轨迹，能使我们加深对汉字的认识，特别是加深对易错易别字的认识，以达到古为今用的目的。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不biàn______解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。 根据拼音写汉字：也不biàn_______解（2分）辩(2分） 以“辫、辩、辨”三字为例，这三个字读音相同，形也相似，很多学生一不小心就会写错用错，关键在于跟学生讲清两辛之间的字源分析。 “辫”中间是“绞丝旁”，一般与丝绳、头发有关。如辫子、扎辫辫 “辩”中间是“言字旁”与说话言语有关。如争辩、辩解 “辨”中间夹“刀”，因为“辛、刀、辛”写在一起太扁宽，所以就变了一下形，中间第一笔变成短撇，二笔变长撇。所以说“辨”是“两辛”是被“刀”分开，因而辨就有分辨、辨别之意。 （2）音节归类比较记忆 汉字中有很多是形声字，有很多字部件相同，在音节上也有一定的规律，掌握这个规律，也是纠正错别字的一个重要方法。如：“令”和“今”及其组合的群字，令及从令字的读音，大部分为ling的音节，也还有lín（邻）、lěng（冷）lián（怜）的，它们的声母却全是“l”无一例外。而今及从今字的读音，声母则五花八门，如：niàn(念)、qín（琴）hán（含），但唯独没有“l”，所以，凡是写这两群字时，“l”声母的就为“令”；非“l”声母的就为“今”。像在写“琴”时，口中念“qin”，脑中想非“l”声母下面是“今”，这样就正确无误了。还有“氏”与“氐”、“臽”与“舀”及其它们的群字等等，用归类比较的方法都比较好用。 （3）利用口诀、顺口溜记忆 口诀、顺口溜读起来朗朗上口，概括得又很形象，容易记忆。如：已（yǐ）半巳(sì)满不出己(jǐ)。或者张口己(jǐ)，合口巳(sì)，不张不合是已（yǐ）字。再比如：“买”与“卖”二字，就记这一句：少了就买，多了就卖。“幼”与“幻”，幼儿力量小，幻想总空虚。点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空。 例1： 泥斑马 肖复兴 　　①家里院子的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。两扇黑漆的大门上，刻有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”虽然bān bó（ ）脱落，却依然有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫作广亮大门，平常的时候不打开，旁边有一扇小门，人们从那里进出。高台阶上有一个平台，由于平常大门不开，平台便显得宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上走动的人们，一眼就能够望见他的小摊。 请根据拼音，在第①节画线句的括号中写上正确的词语。（2分） 虽然bān bó（ ）脱落，却依然有点儿老一辈的气势。 （2分）斑驳 例2： 17-1宝山区 ②史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸运的是公司是供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所事从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。 第②节有一个错别字，请找出并改正。（2分） 错别字：________________       改为:________________        (2分，错别字和改字各1分)事——适 例3： 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并______的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_______的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人______。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。 选择合适的词语填入文中，合适的一项是（ ） A．传播 恪守 规则 B．传承 保守 规则 C．传承 恪守 准则 D．传播 保守 准则 【答案】 C (传播:传送或散布,广泛流传。传接继承；“恪守”和“保守”感情色彩明显不同，一褒一贬；规则：典式、法则，共同遵守的条文规范。准则：行为或道德所遵循的标准或原则。） （二）标点 下雨天留客天留我不留 某家来了客人，主人不打算留其吃饭。可巧，天降大雨，碍于面子，客人总不能自己主动要求主人留自己吃饭吧？于是乎，客人写下了“下雨天留客天留我不留 ”这句话，放在了桌子上。