五年级上册音乐教案-4 《外婆的澎湖湾》 ︳人音版 （五线谱）

《外婆的澎湖湾》音乐教学设计 教学目标  1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。  3、人文培养目标：培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。 教学重点：准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的美妙。 教学过程 一、导入  1、播放台湾校园歌曲《天黑黑》，老师带学生一起唱。 （目的：为后面引出民谣这种歌曲的形势做铺垫，同时也是为了活跃气氛。） 2、多媒体课件展示聆听歌曲后回答问题。  3、师：你对台湾有哪些了解？  师：从太空俯瞰地球，你会发现在祖国大陆东南浩瀚的海面上，镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽南方言和客家方言。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。   师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》 播放歌曲,谈感受。 二、歌曲背景   《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣。    潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？（播放澎湖flash由潘安邦演唱） 三、学唱歌曲  　师:看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回到祖国怀抱了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。那么现在就让我们快点学会歌曲吧。  1、初听,下面就让我们一起学唱《外婆的澎湖湾》(歌片) 师：好听吧？很多同学可能从爸爸妈妈那里都听过这首歌。老师学唱这首歌时就和你们一样大呢。可以说这样的台湾校园歌曲伴随着我成长。 2、复听,师：下面就让我们再次欣赏童声版的《外婆的澎湖湾》听的时候请你思考，歌曲分为几个乐段。纠正几个字音。(缀薄暮) 3、难点突破：多媒体课件展示本课节奏难点，教师指导。  4、诵读歌词（放伴奏音乐） 5、教唱歌曲（师弹琴）捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。 6、搭档演唱：歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。演唱时要强调声音和情感，不能喊唱。现在我就请一个男孩和一个女孩一起演唱。谁想为我们演唱呢？（放伴奏） 7、欣赏名家演唱 师：他们唱得很好，这么好听的歌曲要是配上好听的和声那将更是锦上添花。现在请同学欣赏著名歌唱家谢莉斯王洁实演唱的二重唱《外婆的澎湖湾》让我们仔细的听一听他们是如何为歌曲进行合唱处理的。（放重唱版的flash ） 8、歌曲处理  师：听着《外婆的澎湖湾》，浮现在我眼前便是一幅幅优美的画面。蓝蓝的海边，白白的沙滩，夕阳斜照，海浪翩翩。景色令人陶醉。台湾校园歌曲给我们带来了美的享受，现在让我们也带着对台湾美好的祝愿将这首歌曲演唱得更加亲切动听一些好吗？（放伴奏音乐） 四、拓展延伸 师：今天让我们一起走进台湾校园歌曲“点歌台”，一起去欣赏、品味台湾校园歌曲。 （自己查找） 五、小结 今天我们一起吟唱了优美的台湾校园歌曲，还了解台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系。他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。汶川大地震、玉树地震，台湾同胞都在第一时间里捐款捐物，让我们深深感受到在大灾面前福祸同当的血浓于水的亲情。让我们深深地期望他们早日回到母亲的怀抱吧。 $