第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课课件（共26张PPT）--2021-2022学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册

第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课 目录 课标要求 一 教材 二 学情 三 教学目标 四 教学重难点 五 教学方法 六 教学过程 七 板书设计 八 2 课标要求 课程标准是教材编写的依据，教师依据课标来进行教学。根据《（2017年版2020年修订）普通高中历史课程标准》对本节课的要求：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 教材 《国家出路的探索与列强侵略的加剧》是部编版普通高中历史教科书必修 中外历史纲要（上）第五单元第17课的内容，本课设置了四个子目，分别是：太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争、瓜分中国的狂潮。前三个子目是本课的重点，需要重点讲解。这一课在会考和高考中均占有比较重要的地位。 学情 本课的授课对象为高一年级的学生，此阶段的学生对于历史知识已经有一定的理解和分析能力，并且具备一定的自觉性、独立性和创造性，所以在讲授本课时，我除了加强对学生以上能力的培养之外，更重要的是要加强对学生自主合作和探究学习能力的培养。 教学目标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 知识与能力目标 1、通过历史地图的展示，让学生了解太平天国运动的过程，包括起义、定都、达到全盛、由盛转衰等，了解太平天国运动是近代中国规模最大的一次农民起义，掌握太平天国运动失败的原因及意义，认识到农民阶级的历史作用。 2、通过学生阅读教材和老师讲解，让学生了解洋务运动的背景和措施，并通过讨论分析，掌握洋务运动的目的和失败的原因，能够对洋务运动做出全面、客观的评价。 3、通过学生阅读教材和老师讲解，让学生了解19世纪60年代以后，中国面临的边疆危机；通过教师讲述和引导学生分析，让学生掌握甲午中日战争的影响，《马关条约》的主要内容及影响。 过程与方法目标 通过学生自主阅读教材、小组讨论的形式，提高学生表达、合作学习与探究的能力，培养“论从史出”的历史学科素养； 通过史料分析法，提高学生阅读史料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，认识到维护国家统一是每一个中华儿女义不容辞的责任，维护国家统一是实现民族复兴的前提，进一步增强时代赋予我们的使命感和责任感。 教学重难点 重点： 1、太平天国运动的兴起、定都、军事斗争及失败； 2、洋务运动的目的、措施及评价； 3、甲午中日战争和《马关条约》。 难点： 1、对《天朝田亩制度》与《资政新篇》的理解； 2、对洋务运动的评价； 3、《马关条约》对中国的影响。 教学方法 我将综合采用谈话法、史料分析、列表、观察历史地图法、小组讨论等多种教学方法；同时在教学过程中，贯穿归纳总结学法指导，充分提高学生的自主探究能力。 教学过程 课堂小结 新课讲授 新课导入 新课导入 复习导入 新课讲授 一、太平天国运动 新课讲授 一、太平天国运动 新课讲授 一、太平天国运动 材料 凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕……产品分配，根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库……务使天下共享天父皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ——《天朝田亩制度》 材料 兴车马之利，以利便轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车……兴银行……兴器皿技艺。 ——洪仁玕《资政新篇》 新课讲授 《天朝田亩制度》1853年 《资政新篇》1859年 内容 （1）规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地； （2）每户留足口粮，其余归国库。 （1）向西方学习，以法治国，由公众选举官吏； （2）发展工商业，奖励技术发明； （3）设立新式学堂等。 目的 建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会 在中国发展资本主义 评价 （1）进步性：反映了农民 要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶 （2）局限性：体现的绝对平均主义思想，根本无法实现 （1）进步性：是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的设想 （2）局限性：迫于当时的形势，未能实行 一、太平天国运动 新课讲授 洋务运动概况 时间 背景 代表人物 主张 目的 内容 口号 目的 成就 洋务运动内容（措施） 二、洋务运动 新课讲授 二、洋务运动 评价 促进了中国的近代化，有进步意义 没有使国家富强起来，不值得肯定 辩论 正方 反方 新课讲授 三、边疆危机与甲午中日战争 新课讲授 三、边疆危机与甲午中日战争 新课讲授 三、边疆危机与甲午中日战争 进一步把中国社会推向半殖民地半封建社会的深渊 新课讲授 四、瓜分中国的狂潮