3.2.5.1 函数的构造及应用 教学设计---浙教版（2019）信息技术 必修1 数据与计算

函数教学设计 课程标准 和 教学目标 函数 教材内容：3.2.5.1函数的构造及应用 适应的课程标准： 1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。 教学目标： ●掌握函数的构造（函数名、参数结合、函数体、函数值）和调用方法。 ●掌握通过自定义函数编程解决问题的方法。 指向的核心素养： ●信息意识：在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。 ●计算思维：（1）通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（2）总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，需要安装Python编程环境。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 问题1：Python中有很多内建函数，现有一个列表lst = [3, 2, 5, 4, 7]，请问要找到列表中最大的数应该使用哪个函数？代码如何写？ 参考答案： max，max(lst)。 问题2：如果不用Python的内建函数max，直接写代码来找到列表lst中的最大值代码该如何写？ 参考答案： lst = [3, 2, 5, 4, 7] maxn = lst[0] for item in lst[1:]: if item > maxn: maxn = item print(maxn) 问题3：对比问题1和问题2查找列表中最大值的方法你觉得哪种方式更加简单？假设在你的程序中有26个列表需要查找列表中的最大值，是采用问题2的方式重复问题2中的代码还是直接调用max函数更加简便、省力？ 参考答案： 使用内建函数更加简单。如果需要重复使用函数，调用内建函数更加简便、省力、省代码。 教师总结： ①内建函数实际上只是实现了某段代码功能的快捷方式。 ②内建函数可以重复使用，省去我们写重复代码的成本。 问题4：同学们查一查？有没有什么函数可以快速的计算列表中所有数字的平均值的？ 参考答案： 没有。 教师总结： 不是任何情况下都有可以用内建函数来解决我们编程中的问题，不是所有的功能都可以用内建函数来解决，但是在我们实际的编程中确实存在在这样一些功能，经常需要使用的，比如求平均值，Python的作者也考虑到了这一点，