3.2.4.1 循环结构的程序实现—for语句 教学设计---浙教版（2019）信息技术 必修1 数据与计算

循环结构的程序实现—for语句教学设计 课程标准 和 教学目标 循环结构的程序实现—for语句 教材内容： 3.2.4 循环结构的程序实现 1.for语句 适应的课程标准： 1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。 教学目标： ●掌握for语句的格式。 ●掌握range函数的用法。 ●学会利用for语句编写循环结构的程序。 ●学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。 指向的核心素养： ●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地获取与处理信息。 ●计算思维：（1）在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。（2）通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，需要安装Python编程环境。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 教师引导学生针对下面问题进行思考、讨论。 问题1：现在有一个列表hobby = ["篮球", "羽毛球", "看书", "旅行", "音乐"]，如果要将hobby中的所有元素输出到屏幕上（一行一个元素），这属于何种控制结构？ 问题2：如果要将1到20的所有整数都输出到屏幕上，这属于何种控制结构？ 问题1与问题2都属于循环结构的算法例子，通过循环结构的算法实例引出本节课的内容—循环结构的程序实现。 新课教学 ●知识讲解--for语句的格式和for语句的例子 教师讲解Python中for语句的格式： for <变量> in <序列>: <循环体> For语句通过遍历序列中的元素实现循环，并通过序列的元素数量来控制循环次数，即循环过程，序列中的每个元素都会依次被赋值给变量，并分别执行一次循环体。随后，教师演示通过for语句编程实现情境导入—问题1。 for x in hobby： print(x) 以上程序会依次在屏幕上输出hobby中的每一个元素。 ●学习任务--for语句编程实践 ①有一个表示编程语言的列表langs = ["C#", "Java", "JavaScript"