华师大版七下第一单元第3课 从武周政治到开元盛世（共30张PPT）

——新课标下信息技术与历史资源整合的运用 从武周政治到开元盛世 说课课件 敬请指教 (二)说教学内容 ——模拟开元盛唐成果展览发布会 (一) 说教学目标 (三)说教学对象 (四) 说教学策略 (五) 说 教学评价 教学反思 从武周政治到开元盛世 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 态 度 价 值 观 ①武则天是中国唯一的女皇帝，武周 政治为唐代中期的繁荣起了承前启后 的作用。 ②到唐玄宗开元年间，社会经济达到 前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。 知 识 目 标 ①通过课前让学生分组搜集资料，信息加工，培养学生动手实践，合作探究的能力； ②利用多媒体课件进行史料展示辅助教学，培养学生观察、想象、对比的能力。 ③ 通过对武则天、唐玄宗的评价，培养学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。 能 力 目 标 ①通过教学，使学生懂得一种较好的治国路线和政策来之不易，要保证社会持续发展，关键在于保持政策的连续性。 ② 通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 ③ 通过对唐玄宗前后期统治的对比，对学生进行潜移默化教育，并从中得到有益启迪。 情 感 态 度 价 值 观 本节是新课标华东版教材《中国历史》七年级下册第3课的教学内容。 主要内容包括女皇武则天、“开元盛世”两部分，上承“贞观之治”，下启盛唐民族、对外交往和科技文化，同时也为分析对比“唐朝的衰落”作铺垫。学习本课对当今和平、发展的主旋律具有现实的借鉴作用。 1、教材地位作用 重点： 武则天和“开元盛世”的主要政绩。 难点：如何客观的看待武则天和唐玄宗的统治。 2、教材重点和难点 ①这节课面对的是7年级学生，信息技术在小学阶段开始接触，普通家庭的电脑配备也日趋普及，7年级学生能比较熟练使用互联网，有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。这给学科与信息技术整合进行教学提供了一个重要的前提。 ⒈ 学生已有知识和经验 ②初一学生好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。初一学生在智力方面，认识能力还不高，仍带有片面性和表面性 。 ③学生看过电视剧《武则天》和《唐明皇》， 对唐朝的历史人物和历史事件较熟悉，很容易 进入历