第二章 第四节 重描淡叙-小学语文作文解题技巧

小学作文解题技巧 第四节一重描淡叙 写作指导 1.什么叫叙述和描写 叙述是指对人物的经历、故事发展、背景情况所作的叙说和交代,侧重于简练明确 地将情况表述清楚。描写是记叙类文体中最重要的表现手法之一。描写是把某一事物的 行动状貌生动、具体、形象地表达出来,以感染和吸引读者的写作手法。在考场作文中, 最常用的是叙述和描写。叙述是一篇文章的骨架,但不能通篇都是叙述。就如在你面前 放一个人的骨架,你肯定不会觉得它很美。描写是文章的肌肉,有了它,运用得当,就 像人一样,长相美丽,肌肉紧实,丰满立体。所以描写才是文章的关键,其次是抒情和 议论,“说明”很少用到。抒情和议论并不是文章的主体,它是文章的点睛之笔,所以 不可以运用过多。议论抒情句的作用是让这篇文章的中心突出,立意深刻。 文章的详略和叙述、描写有着极其密切的关系。文章详写的部分是文章的重点部分, 要大量运用描写。而文章略写的部分是文章的次要部分,要运用叙述来完成。所以说, 一篇好的文章都是重描写淡叙述。 描写主要有人物描写、景物描写、场面描写、环境描写、细节描写等。描写主要运 用在三个方面:写人,描绘人物的性格特点;写景,生动形象地表现景物的特点和状态 写事,写清事件的开端、发展、高潮和结局。 描写人物的时候,要从人物的肖像、语言、动作、心理、神态五个方面进行合理搭配, 描写时要做到展开描绘和描写细致入微。 写景的时候,要描绘出景物的声音、色彩、外形、动态变化和人物对它的感觉。 叙事的时候,也要写清人物做了什么事情,有什么样的心理转变。只有这样,才算 是合格的描写。 2.重要内容要详细描写 我们运用描写手法来突出人和事物的特征,这就要求我们不能时时刻刻、事无巨细 地运用描写手法,而是先要抓住人和事物的特征,并把它生动、具体、形象地表现出来 同时,大量的描写通常用在文章的重点部分以使得文章的重点更加突出,更容易给人留 下深刻印象。例如,《白发如此美丽》对文中的重点部分描写极其突出,让我们感受到 情感也如发丝般细腻。 片段欣赏 母亲长白头发了。 就在刚刚,她嘁我拿剪刀帮她剪一剪白头发时,我还不怎么相信—一母亲那么年轻 构思选材显匠心 又懂得保养,怎会生白发呢?而现在,我站在母亲身旁找到那三根银白色的发丝,才发 现母亲已经到了长白发的年纪。 下午三点钟,阳光正好的时间。顺着落地窗涌进来半扇暖橘黄,照在三根“鹤立鸡 群”的头发上,让那白稍稍反了光,看得格外真切。一切都像是被虚化打了高光淡了锋棱 令我想起那年用长焦镜头给母亲拍照,周围景物全都模糊,只有光彩照人的母亲站在画 面中央对着闪光灯微笑。如今还是熟悉的场景,只不过主角由风华绝代、年轻靓丽的女 子换成了我眼前反光的白发。 真美!脑中突然冒出这么个无厘头的词,我半开玩笑地对母亲说:“妈,我觉得这 头发挺好看的,咱要不别剪了。” 别闹,赶紧的,我仰着头累着呢。”母亲嗔道,头却因为被我摁着没法动作。 ¨好吧,剪。我先剪最长的那根,你别动啊。”我用剪刀压住一根白发,把它周围 的黑发全部拨开,“嗯,你帮忙压着一下。”她顺从地用手摁住我手里的碎发。 y3.叙述时交代清楚即可 在记叙性文章中,我们用叙述来展开情节,交代人物的活动和事件经过。很多同学 在自己的作文中叙述得太多,这样就会造成啰唆、重复等问题。叙述的时候,只要交代 清楚就可以了,不必过多地展开。真正能让我们在考场作文中拿到高分,不是因为叙述 得多好,而是文章中有着细腻生动的描写。 4.叙述描写要搭配得当 篇好文章,应是描写与叙述的巧妙结合,次要部分多用叙述,重点部分多用描写。 (1)写事文章中,要将高潮部分写具体,可以结合多种修辞手法、各种表现手法, 并且必须对事物有代表性的环节进行细致地刻画。例如,《84名乘客的生死表决》突出 体现了这一点,这篇文章的高潮部分就是表决,作者描写得很细致,把人物的行为细致 生动地描写出来了,很好地表现出乘客对生命的尊重以及高尚的情怀。 片段欣赏: 按照英航的规定,飞机在空中遭遇事故时,机组人员有乂务牺牲一切来确保乘客的 安全,除非乘客不要他们那样做。因此,丢不丢下机长,只有问问乘客了。在乘务长的 授权下,一名空姐走到客舱内,她稳定了自己的情绪,然后说,我们遭遇到了一点小麻烦, 生死不明的机长被吊在寒冷的机舱外,丢不丢下他事关我们的生死,请大家考虑后表决 赞同丢掉机长的人请举手,举手的人超过半数,我们就将丢下机长。 空姐说完后,慌乱的场面一下子安静了下来,几秒后,有人迅速而果断地开始举手 10个,20个 看到这一情景,空姐努力地控制着自己的情绪,不让眼泪流下。她强迫自己数清每 小学作文解题技巧 个举手的人,可就在她快要数到过半数的42个时,突然,有一个一直举着手的人,把手 慢慢放了下来,紧接着,又有一个人把手放了下来,接下来是第三个,第四个…最终 的结