第三章 凤头豹尾终有成-小学语文作文解题技巧

勤学多改显真知 第三章 凤头豹尾终有成 一、写作指导 女1.作文开篇常见写法 (1)开门见山法 这种方法是文章一开头就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出 来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子 就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如，《美妙的冬天》这样开头：冬天真美妙，特别是雪。简洁明了，又引出下文， 后文便可直接写景。 例如，《游天漠》这样开头：暑假的某一天，我跟着家人来到了北京与河北交界的 地方一一天漠。直接交代时间、地点，并点明是篇游记，照应文题，后文直接写游记的 经过。 (2)提示中心法 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的 了解。 例如，《爱，还要会爱》这样开头：如果你爱一样事物的话，最好学会如何去爱， 否则可能害了它。开篇就亮明了观点。 (3)描写引入法 以描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物来引入就是在文章 的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到在读者面前树立一个鲜明人物 形象的效果。描写景物来引入就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境 进行必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛、突出中心的作用。 例如，《他只是一个普通人》这样开头：烈日炎炎，太阳烤着大地，树都无精打采 地低着头，地面上好像都冒着烟，这是人们都躲在家里的一个酷夏的中午。 妈妈正准备去厨房做饭，这时她叫了我一声：“儿子，帮我买些鸡蛋去。”我望了 一眼冒着白烟的大地，正要推锌，可是妈妈好像懂我的心思一般，飞快地往我手里塞了5 元钱，说：“快去快回呀，我急着要用！” 文章开头直接交代故事背景，引出后文。 89 小学作文 解题技巧 例如，《我的同学》开门见山地引出主要人物：中等的身材，齐耳的短发，一双 乌黑的大眼睛里似乎藏着无数的智慧…嘿！你问我她是谁？她就是我们班的“全能 人”一梁夏琳。文章开头抓住人物外貌描写，直接引出主人公。 (4)设置悬念法 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起 读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法，这种写作 方法可以激发读者强烈的兴趣。 例如，《忍不住哭》中这样开头：我一个人靠在椅子上，无力地看着那寂静的夜空， 眼泪不禁一滴一滴地往下流… 开篇点题，先写想到这件事的表现，设置悬念，然后再引出有这样情绪的事件。 (5)对比法 这种方法是在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同方面的情况 作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下 深刻的印象。 例如，《再见，负担》这样开头：玩具熊停止了喧闹，小火车没有了哐当声，有经 验的人便会知道：“负担”大军进攻了。 开头点题，富有新意，将两种状态利用小物件表示，前后对比，引出中心。 (6)回忆联想法 由人、事、景、物等引起回忆、联想，引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。 运用回忆联想法开头，会给人一种亲切、自然的感受。 例如，《告诉你一件新鲜的事》这样开头：每天都会有新鲜事，但是我这里有一件 新鲜事，这还要从去年中秋节说起。开篇简单自然，回想中秋，既点明了主题，又引起 了读者的兴趣 (7)对话开头法 以人物间的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形 式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。 例如，《一件新鲜事》这样开头：“给我，给我，还有没有饼干了？”“给你！” 教室中传来一阵阵响亮的声音。这是怎么回事呢？原来啊，我们学校里发了来之不易的 营养餐。将设问的修辞手法和对话进行结合，自然引出下文，吸引了读者的眼球。 应2.作文结尾常见方式 (1)首尾呼应，突显主旨 首尾呼应是写作文时最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心， 然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 90 勤学多改显真知 例如，《生活的歌谣》这样结尾：生活的歌谣，多么动听，多么悠扬，多么神秘， 多么有趣，等着你去倾听。 结尾利用短句点名了中心，升华了主题，自然流畅。与开头“你听过生活的歌谣吗？ 虽然我们看不见那首歌谣的谱子，但是只要我们仔细倾听，就可以感觉到那首歌谣比其 他歌谣还要动听”相呼应。 (2)言为心声，呼唤号召 作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅 局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去 鞭挞假丑恶。 例如，《环保不是说着玩》这样结尾：环保不是为了一种号召才去做的事，环保可 以让我们每个人生活更美好，是为了让我们的天更蓝，水更清，草更绿，花更美！ (3)巧妙发问，引人深思 一 篇好的文章要做到言有尽而意无穷，要具有启发性，如同欣赏一支优美