第三章 第二节 学会运用衬托-小学语文作文解题技巧

小学作文解题技巧 -。亮点点评 选材贴近生活,真实可信。在我们的现实生活中,经常会碰到需要别人帮忙 的时候,也会碰到借钱应急的时候。小作者通过讲述自己在班里借钱的事情,来 思考金钱和友谊的关系,并因此呼吁:班级渴望友谊与温暖,社会也需要友谊与 温暖。文章取材于生活,真实可信。 第二节学会运用衬托 写作指导 1.什么是衬托 衬托就是为了突出主要事物,用类似的或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘 云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法,能突岀主体或渲染主体,使之形象鲜明,给人 以深刻的感受。衬托和对比是非常容易混淆的两种表现手法,它们之间是有着明显的差 别的。对比的目的是突出事物的特点,二者之间没有主次之分。而衬托是有主次之分的, 方衬托另一方的特点。 2.正面衬托 用相似的一种次要事物衬托主要事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更 好的”。 例如,我们班有个同学学习特别好,在很多竞赛中都获过奖,但是这学期又转来 位新同学,她的成绩更优秀,而且体育也很棒。在这里,我们就是用“我们班的同学” 来衬托出“新转来的同学”,好上加好,正面衬托。 例如,李白的《赠汪伦》:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。这首诗以桃花潭的 水深衬托出作者与汪伦的友情更深。正面衬托使文章所咏之物或所咏之人的形象更加高 大,更有表现力。 3.反面衬托 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的” 衬托“好的”。 例如,我们常说的绿叶是花的衬托,这就是运用颜色相异达到了很好的衬托作用。 再比如,童话故事里的情节:小猴子一边吃香蕉一边把香蕉皮扔在地上,山羊爷爷路过 险些滑倒,小兔子赶紧扶住山羊爷爷,把香蕉皮捡起来扔进垃圾箱……这里的小猴子和 小学作文解题技巧 两脚,一前一后地走。有时也遇到几只狗,可是一只也没有叫。天气比屋子里冷多了; 老栓倒觉爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远。 而且路也愈走愈分明,天也愈走愈亮了。同样,鲁迅的短篇小说《祝福》,祥林嫂就是 死在了新年的第一天,死在了人们欢腾的日子里,使祥林嫂的命运显得更加悲惨。 例如,《红楼梦》中就有“以乐景写哀情”的描写:林黛玉孤独痛苦地死去,却是 在宝玉结婚、锣鼓喧天、鞭炮起舞、举家欢腾的背景下发生的,林黛玉的痛苦、辛酸跃 然纸上。再比如,《卖火柴的小女孩》中的描写:新年早晨,雪停了,风小了,太阳升 起来了,照得大地金灿灿的。大人们来到街上,大家祝贺着新年快乐。小孩们着新衣, 愉快地打着雪仗。这时,人们看到了一个小女孩冻死在墙角,她脸上放着光彩,嘴边露 着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗,小手中还捏着一根火柴。 y5.次要人物突出主要人物 在写人的文章中,为了使主要人物的形象更加饱满,我们可以安排一个次要人物 来衬托主要人物。这样,主要人物的形象将更加高大,性格特点和精神品质更加突 出。就像《只是一个普通人》中,大家对老妇人光着脚走在雪地上,都很冷漠,但年 轻人把鞋袜脱给了老妇人。“那些人”都是次要人物,用来衬托主要人物年轻人的 高贵善良。 片段欣赏: 到了下一站,一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克,脖子上还围着一条 围巾,灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里,与一个随身 听连着,他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后,他一屁股坐在一个 靠过道的座位上,正好与老妇人斜对角 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时,他的身体立刻停止了晃动,一下子僵住了。 他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上,他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年 轻人弯下腰,开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子,又脱掉了袜子,然后在老妇 人面前蹲了下来。“夫人,”他说,“我看见您没穿鞋,那就把我的鞋給您吧。”慢慢地, 轻轻地,他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚,把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使 劲地点点头表示感谢。 汽车到了下一站。年轻人下了车,光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前,看看他光 脚艰难地在雪地里走远。 “他是谁?”一个人问道。 “他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人。”另一个人说。“他一定 是位天使。”又有一人说。 但那个指过老妇人的小男孩说:“不,妈妈,我看得很清楚,他只是一个普通人。 构思选材显匠心 g6.实用技巧来指点迷津 (1)衬“景”托“景” 日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”做了 描写和介绍以后,再介绍“日潭”与“月潭”,这样日月潭留给读者的印象就更深、更 美了。 (2)衬“人”托“人” 《鱼游到了纸上》的作者在写了“茶室后院的金鱼缸旁”聚着许多爱鱼的老人、孩子 青年以后,引出了一位“举止特别的青年”。用众多的人衬托出的某一个人物,会给读 者留下“鹤立鸡群”的感觉。 (3)衬