二年级上册音乐教案-3 《快乐的音乐会》 ︳人音版 （五线谱）

《快乐的音乐会》教学设计 教学内容：《快乐的音乐会》 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 教学难点：唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×—节奏 教具准备：     多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学 1、快乐问候：同学们，大家好。很高兴和你们一起上这节愉快的音乐课，今天老师将带领同学们去美丽的大森林参加一场快乐的音乐会，你们高兴吗？来跟我一起坐上时间小马车。出发。师生律动《时间像小马车》 二、节奏练习 师：森林里召开音乐会，我们一定要带上自己喜欢的小动物，听听吴老师是怎样召唤我的动物朋友的：xx xx |xx xx | xx 0x | x - || 小狗小狗快快跑来快快跑 来 （教师拍节奏，学生进行模仿） ［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］ (2)师：很快，我们就来到了森林王国，可是要进入音乐会的现场，需要我们共同努力团购一张门票，这张门票不要花钱买，只要我们共同闯过三关，就可以得到它，你们有信心来闯关吗?首先进入第一关：强弱对对碰 这是一条四二拍节奏，谁能给同学们试着读一读这条节奏——注意四二拍强弱规律 第二关：乐器大猜想 谁认识这件乐器——出示名称——试听音色——模拟声音——加入旋律视唱 第三关：超级模仿秀： 出示小胡琴——介绍胡琴家族成员——演奏原理——模范动作——试听音色——模拟声音——加入旋律模唱 三、感受新歌 师：恭喜同学们闯关成功，我们终于获得了一张宝贵的门票，让我们一起走进这场快乐的音乐会吧！（板书课题） 请同学们边听歌曲范唱，边思考苹果树上的问题 1、熟悉歌曲内容 师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴…… 2、再次感受歌曲 师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？ 生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示） ［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。］ 四、学唱歌曲 （一）学唱第一段歌词 1、师：你们听得真仔细，通过刚才的欣赏，我们对这首歌曲已经有了初步的了解，我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书16页，用手指读第一段歌词。 2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律） 3、听唱法重点指导第一、二乐句 师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱） 生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句） 师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句） （2）“得儿喂”要儿化音。 （3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句） （4）完整演唱第一段。（师伴奏） 4、多种形式进行巩固 （1）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏） （2）表演唱 师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”（伴奏带） [设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。] （二）学唱第二段。 （1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，接下来我们来听一听小喇叭是怎么演奏的，用手指读第二段歌词。 （2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律） （三）学唱第三段 师：同学们，你们还会演奏哪种乐器？它会发出什么样的声音？我们小组合作讨论一下，然后加入第三段歌词中。 （四）师指导结束句的唱法。 （五）我们边唱边模仿演奏的动作，完整的表现歌曲。（师伴奏） 师：你们都是小小演奏家。 ［设计意图：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。］ 五、拓展创编 师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我。噢，原来是小鸡和小兔。他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？ 生：欢迎。 师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）六、六 、打击乐为歌曲配伴奏 师:同学们你们认识这些打击乐？在平时的学习中我们不可能人人手里有一样这样的打击乐，可是你知道吗在我们身边有一个乐器库，他们能敲击出更多美妙的音乐。 七、小结 1、师：快乐的音乐会就要结束了，在这难忘的音乐之旅中你们认识了什么？学会了什么？你们快乐吗？ 2、老师希望今后你们更加热爱生活，用你们智慧的双眼去寻找发现更多美妙的声音。今天，看到你们精彩的表现老师很感动，你们齐心协力去闯关，相互配合去演奏，足以看出你们是一个团结的集体，充满活力的集体，请相信：大家手挽手，齐力能断金。（下课） $