第11讲 小说阅读之人物形象分析 讲义-2021年暑期七年级升八年级语文衔接

第11讲 小说阅读之人物形象分析 能认出上面的人物吗？你能尝试列举出展现以上人物个性的典型事例吗？ 【知识梳理】 一、 常见设题模式 2、分析塑造人物的具体方法及其作用 3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 分析人物形象 常见问法： ××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。 分析人物形象的基本方法： 在情节发展中分析 在人物描写中分析 在特定环境中分析 借助作者分析 答题思路： 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。 4.选择恰当的词句表述出来。 答题模式： 1、××是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 比如：×× 是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等） 2、请概括出××的主要性格特点 答题方法：直接写出人物的性格特征 3、结合全文，简要分析人物形象。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 常见问法： 1、分析小说对人物进行描写的方法和作用 2、作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。 各种描写手法的作用： 例： 2、语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展 b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生 3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 4、细节描写：更细腻的展示人物某一特征 5、侧面描写：衬托、对比突出主要人物 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什 么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓 过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……。” 小说通过语言、动作、细节描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。 三、 人物评价题 常见问题： 有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨。 答题时 二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本 例： 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。 《二十年后》 解答：我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）： 鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题) 人物评价题（探究题）的答题模式： 2、分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节） 3.可加总结句 答题四大注意点： 1.审题要细心 2.要有分点意识 3.尽量用原文的话答题 4.尽量用专业术语 【例题精讲】 药罐子 贾大山 于老喜欢生病。——不，应该说是时常生病。他生病，从来不到指定的地方治疗，一定得请李先生。 于老生在富人家，从小多灾多病，一直仰仗李先生：六岁肚里生虫子，请的是李先生；十二岁长秃疮，请的是李先生；二十一岁打摆子，请的也是李先生。李先生去世了，以后看病，还是请李先生——李先生的儿子也行医，也是李先生。奇怪的是，文化大革命中，李先生不能行医，他十年安然无恙，百病不生；新时期到来，李先生的诊所一开张，他的病就