试卷6 廊坊市2021春下学期期末考试猜想卷-2021春八年级下册语文期末真题精选【王朝霞系列丛书】河北专版（部编版）

语文·八年级·下册·人教 哲学对“我”的重大影响:每当“我”遇到困难,母亲 【课外文言文译文】 的哲学都能帮“我”战胜困难,助“我”找到解决的 办法。同时传达出遇到困难不能轻易放弃,要勇 【乙】有个楚人偶然得到一只鸦,全身都是白 色的,(他)很高兴,把这事告诉亲友们,大家都不 敢挑战的观点。 信,说:你肯定是被那只鸟儿迷了眼了。楚人自 己相信这只鸟儿与众不同,(对“白鸦”)敬若神 试卷6廊坊市 明,于是全心全意地供养侍奉它。 第一部分 楚人为鸟儿买了金丝鸟笼,都顾不上妻儿们 (1)可怜身上衣正单(2)教然后知困 食不果腹,为了给这鸟儿弄东西吃,(楚人)下河 (3)黄发垂髫并怡然自乐 摸虾冻伤了腿、上树抓虫摔伤了腰,劳苦奔波,没 4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 法一一向别人说明。 2.A【考点精讲】本题考查学生对字音、字形的辨析 能力。A项字音、字形完全正确。B.“龟裂”的“龟 有一天,楚人要出门远行,于是就带着“白 鸦”一起,途中遇到暴雨突降,躲避不及,鸟儿被 应读作“jun”,“目炫神迷”应写作¨目眩神迷”。 C.“燎绕”应写作“缭绕”,“振耳欲聋”应写作“震耳欲 雨淋湿,褪去了白色变成黑色,楚人大吃一惊:你 聋”。D.“诬篾”应写作“诬蔑”,“骤”应读作¨zhou 这鸟儿,骗了我四年,唉,天下乌鸦一般黑啊!(楚 人)从此如闲云野鹤一般,逍遥四海,最终修炼成 4.D【考点精讲】本题考查句子的衔接与排序能力 为一位高僧 通读句子可知,语段的中心是珠峰环境恶劣以及中 13.B【考点精讲】本题考查学生对文章内容的理解 国测绘人勇于攀登珠峰的原因,从而歌颂了中国测 与分析能力。由第②段中“等到它身上90%的皮 绘人的崇高精神。句②和句③介绍了珠峰恶劣的 肉被消解之后,这群嗅着味道来的海洋生物才慢 自然环境,引出话题,句③引出“珠峰”这一名词,因 慢散去”可知,B项中¨等它的皮肉全部消解后”的 此顺序为③②。句①提出疑问,即面对如此恶劣环 说法不符合原文意思 境,中国测绘人为何敢于勇攀高峰?句④承接句 14.[示例]①下定义,如¨鲸落不仅指……还指深海 ①,解释中国测绘人敢于勇攀高峰的原因。句⑤进 中……底栖生态系统”,使说明更科学,更准确 行总结,说明攀登精神的意义,应放在最后。因此 ②列数字,如“至少有43个种类的13490个生物体 正确排序为③②①④⑤ 都是依靠鲸落而生”,使说明更准确,更有说服力 5.(1)①劳动是生存之本。②劳动可以培育优良的 ③打比方,如“成为海洋里最温暖的绿洲”,使语言形 品德,促进个人发展。③劳动可以提高身体素质 象生动。④作引用,如“鲸落海底,哺暗界众生十 (2)画面内容:画面上有许多写着“化学、物理、外 五年”,增强了说明文的趣味性和权威性 语、数学、语文、劳动”的跨栏和在尽力跨越这些栏 (至少答出两种) 杆的学生,一个背着书包的学生连续跨过写着“化 15.反哺海洋,给海底带来了长时间的繁荣,从而有助 学、物理、外语、数学、语文”的栏杆,停留在写有“劳 于维护海洋生态系统的平衡 动”二字的栏杆前。寓意:此漫画反映了当前部 16.(1)这段文字叙述了保尔和初恋冬妮娅分手的情节。 分学生文化课程和劳动技能发展不均衡的现象;劳 (2)[示例一]为了党的事业,放弃个人幸福 动教育被纳入学生课程中;学生应重视劳动教育。 [示例二]信仰坚定,敢于牺牲爱情 第二部分 [示例三在个人幸福与革命事业发生冲突时,信仰 6.描写深秋的景色,营造一种朦胧、神秘的意境,渲染 出一种萧索凄迷的氛围,为主人公思念意中人提 17.[示例]我认为我们应该辩证看待傅雷的爱。傅雷 供了特定的背景 确实在家书中对傅聪的生活指导事无巨细,例如 对傅聪餐桌上的刀叉使用习惯也有涉及。但傅雷 7.D【考点精讲】本题考查学生对诗歌的理解与分 除了对细节的关注外,更多地在大方向上教导傅 析能力。这两首诗中,《关雎》的感情坦率朴素,热 聪要谦虚、严谨,对待艺术要真诚,要有民族荣辱 烈浓郁;《蒹葭》则意境含蓄,场景朦胧,情感韵味更 感等。这一切无不彰显一位父亲对儿子的深情与 加浓郁。D项赏析不恰当。 期望,在此基础上的事无巨细也就可以理解和包 8.(1)同“饲”,喂。(2)同“现”,表现。(3)说 容了 9.A【考点精讲】本题考查学生对文言虚词用法和:18.第一次:父母从深山带回野花花籽,种在庭院里。 意义的辨析能力。A.连词,表转折,但是。/连词,表转 第二次:祖母将收获来的花籽,赠予路人。第三次: 折,但是。B.代词,代指千里马。/代词,他的。C.介 祖母嘱咐“我”要像传递花籽一般将爱给予每个人。 词,按照。价介词,用。D.结构助词,的。代词,代指19.(1)“轻颤”这一动作细节,写出了祖母在闻到花香 这件事 时的反应,表现了祖母对儿子、儿媳