内容正文:
语文·八年级·下册·人教 C项语病为语序不当,应将“激发了学生对科学的兴 舱是我国目前研制的最大航天器,增强了文章的 趣”与“锻炼了学生动手动脑的能力”交换位置 说服力 D项句子没有语病。 15.“目前”是“截止到现在,当前”的意思,表时间限 B【考点精讲】本题考查学生对文学文化常识的掌 制,说明截止到现在我国的航天员都是从现役空 握能力。《马说》的作者是韩愈,《小石潭记》的作者 军飞行员中选拔,不排除今后从其他领域选拔航 是柳宗元,B项说法不正确 天员的可能性,体现了说明文语言的准确性 6.(1)不同的言论相互响应,相互协调 16.①维护好穷人家新年中待客、拜年的面子(或:有 (2)B【考点精讲】本题考查对联的相关知识。对 钱待客、有钱拜年、表达出穷人家新年里虚妄的富 联的基本规则是:上下联字数相等、词性相对、结构 对应、平仄相对、意义关联。下联中“致中和”为动 足感)。②让年后子女能够继续读书。③苦难岁 宾结构,可知上联应补写“平天下”;根据“信斯言 月中,自己也有品尝爆米花感受甜蜜的机 也”这一结构,可知下联应补写“得其门者 17.交代了家境的贫苦和拮据(或:表现“我们”生活的 (3)[示例]第一幅。这幅作品为行书,行云流水, 艰辛和不易),这是驱使母亲极度节俭、苛刻待已 舒展有型,流畅自如,与“和”字“相互响应、相互协 的根本原因,为下文围绕爆米花发生的事件作铺 调”的含义一致。 垫。【考点精讲】本题考查学生对文章中间段落 第二部分 作用的分析能力。中间段落一般在内容上有表达 7.C【考点精讲】本题考查学生对诗歌内容的理解 作者情感、表现人物精神品质或精神特征的作用 与分析能力。“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿 在结构上有埋伏笔、承上启下、照应下文、为下文 运用了设问的修辞手法,C项中“运用反问的修辞手 作铺垫等作用。结合本文,在内容上,第③段通过 法”说法不正确 “最穷人家的主妇”“进账少”“差不多已经空了”等 8.[示例一]“可怜身上衣正单,心优炭贱愿天寒”是对 写出“我们”家境的贫苦。这正是第⑩段中所说的 卖炭老人心理活动的描写,老人身上衣单与“愿天 印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也 寒”形成不合情理的鲜明对比,心忧炭贱”又使之 是…平日里,她给我们的印象是节俭到抠门 完全可以理解,读之催人泪下。 的……即使过年也是”的原因。结构上,贫苦的家 示例二]¨“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写,写出卖 境为下文写母亲催父亲学打爆米花、制作爆米花 炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛,画面感颇强,读 货、用爆米花待客等情节做了铺垫 之如在眼前 18.“细致”是母亲品尝爆米花片过程的特点,表现出 9.(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀。(2)用。 母亲对享受爆米花片机会的珍惜,一小片”“三两 (3)同“返”,返回。(4)兴起 片”表明母亲所拿爆米花片之少而小,写出了母亲 10.有红蚁者闻而悦之/与群蚁相要乎海畔/欲观鳌焉 11.(1)翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里, 苛刻待己的节俭,也表达了母亲在生活艰难时期 (它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空 对甜美生活的渴望 2)它头顶着山,跟我们头戴着米粒有什么不一样 19.①对母亲一直以来承受生活苦难的心疼。②对儿 12.甲文写“野马”“尘埃”的运动,是为了说明万物皆 时只顾及自己玩乐而不懂母亲心理的惭愧。③对 有所凭借。乙文写“群蚁”,是为了告诉人们:做人 母亲为家庭无私付出的感激和赞美 需要多一份虚心,少一份骄傲;要 不断努力 【考点精讲】本题考查学生对文章感情主旨的分析 的上进心,少一点盲目自满自足的惰性 能力。前文提到,“我”记忆中的母亲不曾穿过新 衣,但过年却给孩子们准备新衣;她吃的是“每 【课外文言文译文 【乙】东海有一只大海龟,头上顶着蓬莱山在 顿剩下来的东西”。母亲对自己“节俭到抠门”的 地步,在贫苦艰难的岁月里苛刻待已,却将一切奉 大海里没有目的地遨游,跳起来就可以冲入云 献给家庭,成全儿女的幸福。因此,第四段蕴含着 层,淹没下潜就能到极深的水底。有只红蚂蚁听 作者对“从来没有年轻过”的母亲的无比心疼,也 说了那件事(关于海龟的传闻)很高兴,(便)和众 有对母亲苛刻待己、节俭为家品质的赞美。此外 蚂蚁相邀来到海边,想观看大海龟 第⑩段写到,寒假和春节时,“我就像一个野孩子, 个多月过去了,大海龟潜伏水底没有出来。 到处找着寻欢作乐”,儿时的“我”只图自己玩乐,却 众蚂蚁准备返回,遇见狂风激浪,巨浪有万仞高,海 没有顾及母亲操持家务的艰辛,这里还隐含着“我” 水沸腾,(就像)大雷震动大地。众蚂蚁说:“这应当 对当年自己懵懂无知的愧疚。 是大海龟引起的。”几天过后,风停了雷声也寂静 20.(1)傅雷家书傅聪 了,海里隐约有座山,山高齐天,有时候向东边游 (2)傅聪从