课时2.2 声音的特性（备作业）【上好课】2021-2022学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

课时2.2 声音的特性（备作业）（解析版） 1.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音（　　）。 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．前三项都不同 【答案】A。 【解析】用硬纸片从木梳上很快地划过去时，梳齿振动的快，发出声音的音调高； 当慢一点从同一木梳上划过去时，梳齿振动的慢，发出声音的音调低；故选：A。 2．我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是（　　）。 A．只要物体振动，我们就能听到声音； B．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也一定停止； C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小； D．声音在空气中的传播速度一定是340m/s 【答案】B。 【解析】A、物体振动我们不一定能听到声音，因为人耳听觉频率范围是20～20000Hz，只有频率在这一范围内，且响度达到0dB以上的声音，人耳才可以听到，故A错误； B、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也一定停止，故B正确； C、我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为其频率低于20Hz，而不是因为响度太小，故C错误； D、声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，故D错误。故选：B。 3．关于声现象的说法正确的是（　　）。 A．物体的振幅越大音调越高； B．声音在真空中的传播速度是340m/s； C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生； D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生 【答案】D。 【解析】A、物体的振幅越大，响度越大，故A错误； B、声音不能在真空中传播，故B错误； C、打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故C错误； D、据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故D正确。故选：D。 4.用手将正在发音的音叉握住之后，发声立即停止，这是因为（   ）。 A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了 C．声音的响度变大了   D．声音的音调变低了 【答案】A 。 【解析】因声音是物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉我住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音，故选A。 5.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（   ） 。 A．发出声音的音叉在振动； B．超声波具有能量； C．声音从空气传人水中响度会变大； D．声音从空气传入水中速度会变小 【答案】A 。 【解析】 正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。故选A。 6.下列实验能探究“声音的传播需要介质”的是（   ）。 A．发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气；B．点燃的蜡烛放在音响前，加大音量； C．改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子；D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋 【答案】A。 【解析】A．将正在发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气，会听到铃声越来越像，最后听不到了，说明声音传播需要介质，符合题意； B．点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量，看到烛焰摇曳的更加明显了，说明声音能够传递能量，不符合题意； C．改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子，尺子振动的频率发生改变，音调随之改变，说明音调与频率有关，频率越高，音调越高，不符合题意； D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋，可以发现橡皮筋越粗，音调越低，说明发声体的音调与频率有关，频率越低，音调越低，不符合题意；故选A。 7.图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（　　）。 A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调； B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度； C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色； D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 【答案】D。 【解析】A．用不同的力度吹奏，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同，故A错误； B．吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，故B错误； C．唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，主要改变声音的响度，故C错误； D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，此时对听到的人来说是乐音，故D正确；故选D。 8．“星光大道”比赛现场，一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　 　；歌唱演员演唱时，若某个观众距离歌手17m远，则歌声