五年级上册音乐教案-5《思乡曲》 ︳人音版 （五线谱）

. 《思乡曲》教学目标： · 通过欣赏音乐，感受游子对故乡的思念之情。 · 通过对音乐的欣赏，理解并感受变奏。 · 能准确的演唱和表演音乐，准确的表达音乐的情绪。 教学重难点： · 对思乡之情的了解和感受。 · 理解并分辨变奏。 导入：孩子们，今天我带大家去一个美丽的地方，那里有蓝蓝的天空、一望无际的草原、成群的牛羊、美丽的蒙古包、热情好客的人们-这是一个游子的家乡。可是此时他的心情却很惆怅，下面这首歌代表了他此时的心情。（播放音乐《城墙上跑马》） 师：听完这首歌你感受到了他怎样的心情？ 生：忧伤、难过、悲伤、失落、思念家乡、、 师：大家都听的非常仔细。 一、主题音乐欣赏 1、我们一起来听一听另外一段旋律，你能发现什么？（播放《思乡曲》主题旋律） 师：谁来说一说，你发现了什么？ 生：伤心、难过、悲伤，演奏速度慢，小提琴演奏、竖琴伴奏的、跟《城墙上跑马》的旋律一样、、、 师：大家都说的非常的到位。 2、揭示课题 师：刚才的这段旋律就是我们今天所要欣赏的——《思乡曲》的主题旋律。它是由我国著名的小提琴演奏家、作曲家马思聪先生于1937年所创作的管旋乐《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二首，后改编为小提琴独奏。 用小提琴独奏的《思乡曲》更使浓浓的乡愁挥之不去！ 3、师：那我们用“Lu”轻声的带着忧伤的情绪跟音乐哼唱。（要求：在哼唱时要用高位置哼唱。） 生：和教师一起有感情的用“Lu”哼唱。 4、师：大家想不想用线条来感受这段忧伤的旋律？ 生：想…… 师：我们哼唱的同时画出旋律的线条吧。（师生一起画出旋律线） 师：不知道大家有没有发现，这段乐句有什么特点？（师在提问时做出动作提示） 生：旋律的线条往下的、、、 师：不错，它是一个下行的旋律。 5、师：如果加上歌词会不会更能体会出游子的思乡之情呢？我们一起加入《城墙上跑马》的第一段歌词老演唱。（加入《城墙上跑马》的第一段歌词。） 生：加入《城墙上跑马》第一段歌词演唱。 6、师：请大家画出旋律的线条加入歌词跟钢琴演唱。（要求：同上。） 生：跟钢琴演唱并画出线条。 · 了解《思乡曲》与《城墙上跑马》的关系 师：为什么《思乡曲》里会出现内蒙古民歌的旋律呢？大家猜猜看。 生：、、、、 师：大家猜的有可能。《城墙上跑马》是描述马在城墙上奔跑，因为城墙又高又窄，马跑出去就回不了头，就像漂泊在外的游子想回家却又回不了家的思乡情。 · 第一部分欣赏 · 给音乐划分段落 师：请大家闭上眼睛完整的聆听下面这段音乐，思考：这段音乐有几个乐段？（播放第一部分音乐） 生：三个、、、 师:这三个乐段分别就是主题音乐、第一变奏、第二变奏。（出示主题、第一变奏、第二变奏简谱） 1、师：第一变奏的情绪跟主题音乐相比有什么变化？我们一起来听听第一变奏。（播放第一变奏音乐） 生：是感情的一个延伸，使思乡之情变浓。 2、师：第二变奏出现了几次？情绪又有什么变化？（播放第二变奏音乐） 生：两次，使思乡之情更浓。 表演第二变奏 3、师：此时此刻，我想这首小诗能表达我们内心的感受，孩子们，想知道吗？（出示小诗） 生：想… 师：谁能给大家朗诵这首小诗？ 生：一位同学朗诵。 师：我们来听听这位孩子的感受。 评价……. 师：我们一起来感受这浓浓的思乡之情吧。 生：全体起立，和师一起朗诵诗，感受音乐。 4、 了解三个部分的关系（引出变奏） 师：大家仔细观察简谱，看看这三个乐段有什么关系？ 生：自己说关系、、、（如说不出来师标出提示，先说第一变奏与主题的关系 ——曲调相同，再说第二变奏与主题的关系——节奏相同。） 师：第一变奏的曲调跟主题旋律相同，第二变奏的节奏跟主题旋律相同）。 师介绍：以主题音乐的若干次重复或展开就是变奏，乐曲中的变奏，一方面不断赋于主题新的形象，另一方面又使情感递次高涨。 5、 表演： 师：请大家做出小提琴的演奏动作再次来感受第二变奏音乐。 生：做小提琴动作表演。 这段音乐就是《思乡曲》的第一部分，我们用字母“A”表示。 · 第二部分欣赏 · 师：主题音乐的第三次变奏又有什么变化呢，我们一起来听一听？（播放第二部分音乐） 生：活泼、明朗、温暖、甜蜜、幸福，速度加快、、、 师：他们很甜蜜、很幸福的在回忆美好的往事。 · 师表演（播放第三变奏） 师：我听到这段旋律也回忆起了一些美好的往事 ，请大家看我是怎样来表现的。（情景表演） 生：生观摩师表演。 师：你们能看出我表现的是什么样的情景吗？ 生：扑蝶 师：大家都观察的非常仔细。 · 师：你们听到这段旋律想起了哪些美好的往事呢？请用你的动作表现出来。 生：听音乐创编情景动作并表演。 · 学生展示 师：刚才我发现很多孩子都表现的非常好，把我带入了他们美好的往事中，我们请这些孩子上台来表演好不好？ 生：表演好的展示 师生评价。 第三变奏的这段音乐我们用字母“B”表示。 五、第三部分欣赏 · 师：最后的这段音乐你又发现了什么？（播放第三部分音乐） 生：和第一部分旋律相同、、、 · 师总结：这一部分是第一部分的再现，主题在明亮的高音区出现，使感情更加细腻。 · 师：《思乡曲》可以分为几个部分？我们用字母来表示它的结构？ 生：再现三部曲式，A-B-A结构 · 完整表演音乐。 请大家完整的聆听全曲并表演音乐。（要求：在你听到主题音乐时哼唱或加歌词演唱，听到第二变奏时做出小提琴的演奏动作，听到第三变奏时用你自己创编的动作来表演。） · 结束： 马思聪先生一生两次赴法国留学，曾担任中央音乐学院首任院长，《思乡曲》是第一首真正走上国际舞台的中国管弦乐和小提琴曲。他毕生致力于中西音乐艺术的融合，是中国小提琴音乐的开拓者，让我们永远的记住《思乡曲》，记住伟大的马思聪先生。 谢谢大家，下课！ $