五年级下册音乐教案-2《巴塘连北京》 ︳人音版 （五线谱）

第一课时《巴塘连北京》教案 教材来源：五年级《音乐（下册）》 内容来源：五年级《音乐（下册）》第1单元 主 题：欢乐的村寨 课 时：共1课时，第1课时 授课对象：五年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1． 课程标准相关要求 领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感 内容标准：在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。 领域二：表现——演唱 内容标准：能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。 领域三：表现---综合性艺术表演 内容标准：能够结合所学歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。 2、教材分析 《巴塘连北京》是新人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教学内容。歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：跨小节切分 3、学情分析 我校五年级学生活泼好动，且具有一定的乐理知识基础，我以节奏入手，让学生感知音的长短，通过模仿老师的动作，感知节奏；通过创设情景、律动等多种形式，让学生在愉快的气氛中，潜移默化的掌握歌曲的旋律。 目标 1、能够用正确的姿势、自然的声音、有表情的演唱歌曲《巴塘连北京》 2、能够创编歌曲《巴塘连北京》 评价任务 1．展示歌曲任意一段、整体完整演唱歌曲——检测目标1和目标3的达成。 评价标准：音色统一，情绪表现快乐。 2．创编展示——检测目标2和目标3的达成 评价标准：能够配合歌曲用身体做相应动作或乐器伴奏。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 备注 环节一 导入 活动1 1． PPT展示西藏图片 2． 教师演唱天路 师：同学们，欢迎大家步入今天的音乐之旅，让我们坐着音乐的小火车，在歌曲和美丽的风景中去感受我们去了哪里？ 认真度 环节二 学唱 活动2 生：西藏 （你从哪里判断出来的呢？是歌词还是图片呢？） 生：都有 师：你真是个善于观察的的孩子，对，坐着音乐的小火车，我们来的到了西藏。 一条天路让我们可以更方便的走进西藏，去仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰，观赏世界上海拔最高的建筑——布达拉宫以及世界第一大峡谷——雅鲁藏布江。和西藏人民走到一感受他们善良与淳朴，感受他们美妙的歌声，今天我们要学习的歌曲就和“天路”有一定的关系，我们来听一下，歌曲讲了什么故事？你能感受到西藏人民的心情是怎样的？ 对表现好的学生进行鼓励，奖励叶子（盖章） 活动3 1、 感受歌曲 这是一首4/2拍的藏族民歌，歌曲讲了什么故事呢？ 生：修了一条金色的路，巴塘北京紧紧地联系在了一起 师：你总结的真好，一条金色的路，巴塘北京紧紧地联系在了一起。他们的心情是怎样的呢？ 生：开心的（） 师：歌曲速速度呢？ 生：慢速 2、学唱歌曲 师：是啊，这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，歌曲用慢速，抒发了对北京的热爱之情。 3、 按照强弱规律，用手辅助打出强弱节奏，再次聆听歌曲 4、 让我们再次聆听歌曲，注意聆听歌曲旋律并观察谱例，在歌曲中出现了哪几种节奏型？ 1）（找学生画出自己熟悉的节奏型） 2）脚上节拍，手里节奏 3） 按照歌曲强弱力度，节奏读词。 衬词“啰”（弱拍） 4） 再次聆听。 对用正确的姿势、自然的声音、有表情的演唱歌曲的学生进行鼓励，奖励叶子（盖章） 检测目标1 活动4 1、用脚和手做动作表示歌曲的强弱并尝试演唱 2、纠错最后一句 3、讲解十六分节奏和附点节奏以及前十六后八演唱时值 4、复唱歌曲 5、注意连音记号及歌曲演唱情绪，唱的连贯 对回答正确的学生进行鼓励 检测目标1 环节三 创编与表演 活动5 1、请同学们分小组讨论：用喜欢的弦子动作，为歌曲创编动作或用小乐器（写下四小节节奏展台展示）为歌曲伴奏。（提前说要求） 2、完成的小组举手，上台展示。 5分钟小组编排时间，小组展示成果，比一比哪组最有创意，表演的最好。 检测目标3 检测目标2 环节四 课堂小结 师：一条天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，就像我们，沐浴在党的关怀下，快乐学习，幸福地成长，让我们载歌载舞，在歌舞中结束今天的音乐之旅吧！ $