第四讲 抓特征 讲义-2021年暑假小升初语文衔接课程

第四讲 抓特征，塑形象 重点难点 1. 掌握抓住人物特点的写作方法； 2. 积累有关“童真童趣”的写作素材 一、审题立意 请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外） （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于600字。 写作这篇文章需要用到的技法如下: 1.事件叙述的详略得当； 2.人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写； 3.适当的修辞手法。 二、素材在线 （1） 技法：“以形传神”写人就要抓住主要特征 素材一： 他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我了。他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼！大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是合不拢。嘴边常常现出两个浅浅的酒窝。他的皮肤很白，这白可是在全班出了名的呢！他个子偏高，是校田径运动员，因此经常穿着一套运动服。 他体育好，学习更好。特别是在课堂上有股认真劲儿。他并没有因为少了两颗牙而怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了引起注意，屁股也离开了椅子。啊，老师终于叫到了他的名字。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来。显然，他的发言很有感情色彩，他那带着地方口音的普通话常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑啊，又露出了那排少了两颗门牙的上齿…… 牛刀小试： 我们一起来看看一个小片段，猜猜下面说话人的职业。 A说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” B说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” C接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这事，前有车，后有辙，别出格就行。” D听得不耐烦了：“我看别在这啰嗦了，不如到他家再见风使舵。” （二）技法：“听其言，观其行”，凸显个性气质 趣 ①我最爱做的事情，莫过于听爸爸讲故事了。爸爸是一个文 史爱好者，不说别的，我们家的书架就藏书“上百”卷。《史 记》《诗经》《大学》《中庸》《三国演义》……应有尽有