1.5 修辞-2022初升高语文【衔接宝典】

不是件坏事冶否定失当袁去掉野不是冶的野不冶遥 D. 表意不明袁 有歧义袁野部分冶可修饰野一线城市冶袁也可作为野一线城市 和二线城市冶的定语袁可改为野部分一线城市和一些二线 城市冶遥 11. C揖解析铱A. 句式杂糅袁野围绕噎噎冶与野以噎噎为中心冶两个 结构杂糅袁应删除其中一个遥 B. 成分残缺袁缺少介词袁应在 野和冶后加上野与冶遥D. 搭配不当袁野提出噎噎困难冶搭配不当袁 应将野提出冶改为野造成冶遥 12. B揖解析铱A. 语序不当袁句中野吃饱冶对应野高产冶袁野吃好冶对 应野优质冶袁应将野优质冶与野高产冶互换位置遥 C. 搭配不当袁 野评价冶与野核酸含量冶动宾搭配不当袁应将野评价冶改为野测 定冶或野检测冶遥 D. 结构混乱袁野写实与抽象融为一体冶的主语 应该是野汉代刺绣冶袁句中缺少谓语动词袁应在野写实冶前加 野把冶或野将冶遥 第五节 修辞 揖初中知识回放铱 1. B揖解析铱B. 野像冶表示比较袁不是比喻词袁全句没有运用修辞 手法遥A. 把树根比作巨蟒尧草蛇尧鹰爪袁运用了比喻的修辞手 法曰C. 连续用了四个野它是噎噎冶的句式袁运用了排比的修辞 手法曰D. 有问有答袁运用了设问的修辞手法遥 2. D揖解析铱D. 并非无疑而问袁而是有疑而问袁所以不是反问的 修辞手法遥 3. D揖解析铱本题考查辨析修辞手法的使用及其作用遥排比指三 个或三个以上结构相同或相似袁 表意一致或相关的句子或 句群袁D项的相同句式只有两个袁不属于排比的修辞手法遥 4. 拟人 比喻 揖解析铱本题考查修辞手法的运用遥 野它们的根日日夜夜与石 头搏斗着冶运用了拟人的修辞方法袁野搏斗冶赋予松树的根以 人的动作曰野坚如钢铁冶运用了比喻的修辞方法袁将石体比作 钢铁遥 5. 示例院对联使用了对偶的修辞手法袁野东海冶对野南岭冶袁野白 鹤冶对野青松冶袁野千秋寿冶对野万古春冶袁对仗工整袁音韵和谐遥 表达了人们对健康长寿的期盼和祝愿遥 揖解析铱考查对修辞手法的赏析能力遥 首先根据题干要求从 修辞的角度去赏析袁接着野千秋冶和野万古冶都表示长久的意 思袁一般用于对老人的祝福袁因此这幅对联表达的是对人们 健康长寿的美好祝愿遥 揖高中知识预学铱 1. D揖解析铱野桑梓冶野旌旗十万冶野管弦冶为借代曰野偷开冶野翻书冶为 拟人遥 2. C揖解析铱此题考核正确运用常用修辞方法的能力遥题中 C项袁 野设问冶错袁应是反问遥这种反问问而不答袁目的是加强语气袁发 人深思遥 3. 示例一院耳朵很从容袁能听到各种声音 它又很刻薄袁容不得一句讥讽 示例二院板擦很宽容袁能装下整个教育 它又很苛刻袁容不得一个错字 揖解析铱结合例句袁在形式上注意仿写句式的结构特点袁即野事 物渊身体器官冤怎么样/达到效果/又怎么样渊转折尧相反的角度冤 /达到效果冶曰内容上列举的事物应是身体上某种器官袁且语意中 要体现转折关系袁一尧三句角度相反曰修辞上要使用拟人手法遥 揖衔接应用训练铱 基础训练渊A组冤 1. C揖解析铱ABD三项都是运用拟人修辞手法袁C项是运用比喻 修辞手法遥 2. B揖解析铱应为引用尧拟人遥 3. A揖解析铱句渊1冤把野樱花冶比作野轻云冶袁这是比喻曰句渊2冤野正义 君子冶运用反语修辞袁指政客曰句渊3冤将野我冶比作野航船冶袁是 比喻曰句渊4冤野开战冶野隐藏利爪冶将大自然拟人化袁是拟人遥 4. A揖解析铱运用设问袁先提出疑问袁再回答野我冶是因野对这土地 爱得深沉冶而野常含泪水冶袁强烈地表达了野我冶的激动之情遥 5. A揖解析铱修辞手法分析正确袁表达的不是小草柔美的身姿尧 娇贵的情态袁而是提醒人们小草也有生命袁要爱护小草遥 6. 示例一院一枝麦穗衬托不出金色的秋天 示例二院一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天7. 心田似海 纳百川亦可容人渊他冤 揖解析铱本题考查学生对对联知识的掌握遥 首先要了解对联 的特点院淤字数相等遥 于句式一致遥 句式指的是句子节奏形 式袁上下联相对的句子袁节奏形式应当相同遥盂词性相对遥对 联要求袁一般是名词对名词袁动词对动词袁形容词对形容词袁 以此类推遥 榆结构相应遥 上下联对应的词或短语袁最好是并 列短语对并列短语袁偏正短语对偏正短语袁依次类推袁即它 们结构上必须是一样的遥虞内容相关遥对联的上下联内容必 须是相关的袁上下要形成一个有机整体袁来共同表达一个主 题袁绝对不能彼此孤立袁各自为政袁或是风马牛不相及袁这是 写作对联的大忌遥8. 比喻 拟人揖解析铱野美丽的生命就像一条清澈的小溪冶运 用的比喻曰野它不会趋炎附势地扭曲自己的形象冶野乐观坚强 地奔向大海冶野它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧 穹袁未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音冶等运用的 是拟人遥 基础训练渊B组冤1. D揖解析铱D项使用的是比喻的修辞手法袁野风飘絮冶比喻国家 命运危在旦夕袁野雨打萍冶比喻自己一生动荡不安袁好像漂泊 在海面上的浮