第3章 基因的本质-2020-2021学年高一生物下学期期末复习卷（人教版必修2）

第三章复习卷 1．某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验： ①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠 ②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠 ③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠 ④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 以上四个实验小鼠的存活情况依次是怎样的？ 分析　①中加入了DNA酶，S型细菌的DNA被水解，加入R型活细菌后不能转化出S型活细菌，小鼠存活；②中直接加入了S型活细菌，小鼠死亡；③中没有活细菌，不会转化出S型活细菌；④与③相同，没有活细菌。 答案　存活、死亡、存活、存活。 2．将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。其中，R型细菌可被小鼠的免疫系统杀灭。 (1)S型活细菌是怎样产生的？ 答案　加热杀死的S型细菌的DNA将R型细菌转化成为S型活细菌。 (2)S型细菌是有毒性的，据此推测曲线bc段上升的原因是什么？ 答案　有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低，R型细菌、S型细菌数量都增加。 3.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，请分析。 (1)上图中锥形瓶内的培养液是用来培养噬菌体还是大肠杆菌的？ 答案　病毒不能直接用培养基培养，所以该培养液是培养大肠杆菌的。 (2)如果放射性主要分布在图中离心管的上清液中，则噬菌体被标记的应该是哪一部分？如何完成噬菌体的标记呢？ 答案　标记的是蛋白质外壳部分；先用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体。 (3)若用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是什么？ 答案　实验中保温培养时间过短，部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，或者保温时间过长，大肠杆菌裂解，部分噬菌体被释放出来，则上清液中也可检测到部分放射性。 (4)如果用15N、32P、35S同时标记噬菌体后让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到的放射性元素及其存在的部位分别在哪里？ 分析　15N和35S虽然能标记噬菌体的蛋白质外壳，但不能传递给子代。15N和32P能标记噬菌体的DNA，并能根据半保留复制原则进行传递。 答案　可在子代噬菌体的DNA中找到15N和32P。 4.结合所学，完成下表并分析： 生物类型 所含核酸 遗传物质 细胞生物 真核生物 DNA和RNA DNA 原核生物 DNA和RNA DNA 非细胞生物 大多数病毒 DNA DNA 极少数病毒 RNA RNA 5.人、噬菌体、烟草花叶病毒及大肠杆菌的遗传物质分别是什么？ 答案　分别是DNA、DNA、RNA、DNA。 6.下列有关遗传物质的叙述，哪些说法是正确的？ ①DNA是所有生物的遗传物质　 ②DNA是绝大多数生物的遗传物质 ③酵母菌的遗传物质主要是DNA ④病毒的遗传物质是DNA或RNA ⑤艾滋病病毒的遗传物质是DNA或RNA 答案　②④。 7.蚕豆细胞内的遗传物质彻底水解的产物有哪些？ 答案　磷酸、脱氧核糖、含氮碱基。 8.如图是DNA片段的结构图，请据图回答下列问题： (1)图中的1、2、5、7的名称分别是什么？ 答案　1是碱基对、2是一条脱氧核苷酸单链片段、5是腺嘌呤脱氧核苷酸、7是氢键。 (2)DNA分子结构的基本骨架是怎样构成的？ 答案　DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成了基本骨架。 (3)碱基之间是怎样结合的？配对有什么规律？ 答案　DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且有一定的规律：A与T配对，G与C配对。 (4)该片段中，游离的磷酸基有几个？ 答案　2个。 (5)含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。该DNA片段中共有腺嘌呤多少个？C和G构成的碱基对共多少对？ 分析　假设该DNA片段只有A、T两种碱基，则200个碱基，100个碱基对，含有200个氢键，而实际上有260个氢键，即G—C或C—G碱基对共60个，所以该DNA中腺嘌呤数为：(200－2×60)/2＝40(个)。 答案　腺嘌呤数为40个。C和G共60对。 9.结合DNA分子双螺旋结构模型的特点，归纳有关计算规律： (1)两条链之间碱基有什么数量关系？整个DNA分子中嘌呤和嘧啶有什么数量关系？ 分析　一条链中的A和另一条链中的T相等，可记为A1＝T2，同样：T1＝A2，G1＝C2，C1＝G2。整个DNA分子中A＝T，G＝C。因此，嘌呤总数与嘧啶总数相等，即A＋G＝T＋C。 答案　A1＝T2，T1＝A2，G1＝C2，C1＝G2。整个DNA分子中嘌呤总数与嘧啶总数相等。 (2)设在双链DNA分子中的1号链上A1＋T1＝n%