试卷4 一线城市优质新题海淘精编卷(一)-2021春五年级下册语文雁塔新题期末试卷【王朝霞系列丛书】

★★★试卷4★★★ 4.(2020南通市)“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直,这回非要亲眼瞧瞧。 线城市优质新题海淘精编卷(-) 横线上应填( 2分 (本套试卷根据人教版最新教材编写) A.半信半疑 B.坚信不疑 C.疑神疑鬼 D.毫无疑问 五年级语文 5.(2020广州市)古代年龄称谓中,“而立”指的是()(2分 时间:90分钟满分:100分 A.女子十三四岁 B.女子年满十五岁 C.男子二十岁左右 D.人三十岁 四 总分 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(2分) 得分 A.楚人/有/鬻盾与矛者 B.楚/人有鬻/盾与矛者 C.楚人有/鬻盾/与矛者 D.楚人有/鬻盾与/矛者 、(2019郑州市)倾听领悟。(10分 7.下列句子中,属于动态描写的一项是()(2分) 请认真听两遍录音,完成下面各题。 A.天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊 1.请选择正确的答案,把序号填写在横线上。(6分) B.半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。 (1)《颜料坊的孩子》这本书的作者是 C.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 A.曹文轩 B.荆凡 C.安徒生 D.在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金 (2)文中拿足球和文学相比较是为了说明 字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 A.统一很重要 B.文学讲究独特 C.足球与文学联系密切 8.(2020长春市)下面说法有误的一项是()(2分) 3)文中列举安徒生的例子是为了表达 的观点。 A.“为设果,果有杨梅”中,前一个“果”指水果,后一个“果”是“果然”的意思。 A.端庄才是儿童文学的主要态度 B.能让人哈哈一笑的就是好作品 B.《田忌赛马》是根据司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。 C.安徒生写了很多作品 D.《皇帝的新衣》使安徒生名垂史册 C.《景阳冈》一文故事发展的顺序是:喝酒→上冈→打虎→下冈。 2.面对令人眼花缭乱的书籍,我们该怎样选择呢?是选择幽默、搞笑的,还是选择端庄、凝 重、引人深思的?请具体谈一谈自己的观点。(4分) D.读名著的时候,借助资料了解当时的历史背景,能帮助我们更好地了解故事内容 按要求完成句子练习。(8分) (1)(2019武汉市)从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸 着烟。(照样子写句子,表现出人物的某种心理)(2分) 二、积累运用。(39分) 1.读句子,看拼音,写词语。(7分) (2)这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。 (1)老华侨捧着泥土的手不停地 chan dou 着,嘴里念叨着:“ juan lian (仿照句子的表达特点,写一写“雨点儿落在窗玻璃上”时的情景)(2分) 了大半辈子的祖国啊,我终于回来了!” (2)chuan cang h 里,戴‖mao 的男孩静静地望着 liao kuO (3)电影“我和我的家乡”太精睬了!影片用五个小故事,分别讲述了中国东西南北中五大地 上口的大海和飞翔的ho xiang shou 十着这段安逸的时光 2.(2020昆明市)下面加点字读音无误的一项是()(2分 域的家乡故事进行了讲述,抒发了人们的家国情怀,展览了脱贫攻坚的成果。 A.旖旎(y) 琴弦(xuan) 妒忌(du) 徘徊(huai) (用修改符号修改病句)(4分) B.黏着(zhan) 倭瓜(Wo) 迸裂(beng) 镌刻(juan) 10.根据所学知识填空。(10分) C.忌讳(hui) 顽劣(lie) 绰起(chao) 踌躇(chu) (1)(2020石家庄市)君子光明磊落,心胸坦荡;小人则斤斤计较,患得患失。正如《论语》中所 D.燕山(yan) 发怔( zheng) 血泊(p 踉跄( niang) 3.下面词句中加点字的意思相同的一项是()(2分) (2)古诗中,有“草满池塘水满陂, ”的落日景象;有“谁言寸草心 A.誉之曰名誉 B.于物无不陷也陷害 ”的感恩之情;有“黄沙百战穿金甲, ”的报国之志;也有“童孙 C.守株待兔守候 D.应声答曰应该 未解供耕织, 的童真童趣。 雁塔新题语文五年级下册人教第1页共4页 雁塔新题语文五年级下册人教第2页共4页 试卷4 (3)学习语文收获多多。 ,仁之端也”教育我们要有同情心;“多行不义 趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有 ”告诫我们不要做不义之事;学习《摔跤》一文,我认识了 的小嘎子;读 的时候放在袖口里头。他说:“家雀儿叼走你的帽啦。 《跳水》一文,我从船长身上学到了 孩子们都知道祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,氵 三、理解