四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤｜人教版

教学过程: 一、新课导入: 出示图片,静静欣赏。(同学们,你们看到了什么?感受到了什么?学生边看边欣赏图片并回答……现在,有一首歌曲恰好符合你们的心境。(播放音乐,学生边听边欣赏)每到春暖花开、万物生长的时候,那是大自然向我们发出的热切召唤,召唤我们去郊游、去远足,走进田野,亲近大自然,放飞自己的心情。让我们一起来感受田野的召唤吧!(目的:引出歌曲学习的情境,激发学生学习兴趣) 二、学唱歌曲: 1.初听歌曲,感受歌曲的速度、情绪。(小快板、活泼地) 2.复听歌曲,提问:听了这首歌,给你印象最深的一句是什么?(找同学回答。)“梯里通巴”什么意思呢?(请同学们猜一下这句话的在歌曲中的意思)(“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。) 3.介绍歌曲《田野在召唤》。 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出去郊游时的欢乐心情,表达了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。 4.重、难点解决:弱起小节、八分休止符、认识重音记号。讲这几个乐理知识点时,在课本的谱子中找出相对应的特殊标记,反复练习,在弹唱的基础上让学生掌握逐渐掌握其用法和实际演唱效果。(讲解与反复视唱练习) 5掌握特殊标记之后,慢速、分句教唱将整首歌曲的歌谱,歌曲第二段的结尾处的要单独教唱,注意重音几号的力度和作用。 6.熟悉旋律之后,加入歌词,整体演唱,分句演唱,由慢到快。 7.乐段分析 整首歌曲分为两个乐段。每个乐段,一个句号为一个乐句,划分为两个乐句。再次聆听,出示问题:歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情?后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化? (到“梯里通巴”是一段,快乐出发;第二段后面两个乐句,激动、迫切。明确歌曲整体结构,对比演唱两个乐句。) 三、表演歌曲: 1.歌曲中八分休止符、弱起、重音几号的运用要重点把握。 2.将第二段结尾的旋律重点学唱,尤其是音准。把握歌曲高潮情绪,注意反复记号。第一段与第二段的连接。(目的:增强学生的音乐感知力、判断力和表达能力) 3.尝试演唱第二声部,用轻快、活泼的声音演唱。教师用电子琴范唱、演奏,分小节逐句教,到“梯里通巴”处,两个声部用同样的旋律唱剩余部分。分两个小组进行配合。注意音准和时值的准确性。尝试加入拧指、拍手等肢体语言,反复练唱,个人展示,小组展示,及时评价、鼓励。 四、小结 今天我们学习了歌曲《田野在召唤》,感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼,认识了新的音乐符号。课后请同学们熟记歌曲旋律和歌词。我们要热爱自然,保护环境,让家乡的田野变得更加美丽!下次课,让我们继续相约在音乐的世界里去感受田野的召唤吧! $