【独家原创】五年级语文下册期末专项训练—课内阅读提升（四）（人教部编版，含答案）

期末专项训练—课内阅读提升（四） 提升一 手指（节选） 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指（ ）能一致团结，成为一个拳头，那（ ）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.这个句子运用了 的修辞手法，用 比喻 ，阐明了 的人生道理。 3.下面的谚语与这段话意思不一样的是（ ）。 A.人心齐，泰山移。 B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C.一根线容易断，万根线能拉船。 D.帮人要帮到底，救人要救到头。 提升二 两茎灯草（节选） [来源:Z_xx_k.Com] 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 1.“再不回头”在文段中的意思是 ，“医家都不下药了”说明 。 2.“一声不倒一声的”点明严监生 了，可还 “伸着两个指头”，他心里可能会想： 。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3.“大侄子”“二侄子”上前去问的原因是 。 4.画“_____”的句子运用了什么描写方法？写出了人物什么样的形象特点？ 5.作者写严监生因为两茎灯草不肯断气，其作用是（ 　　）。 A.表现了严监生有极强的求生欲望。 B.用夸张的手法表现出严监生的吝啬。 C.说明严监生害怕侄子们瓜分他的财产。 D.表明只有赵氏才真正了解严监生。 6.假如严监生还能说话，他可能会对两个侄子说什么？ 提升三 清贫（节选） 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！” 是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂要叫那些富翁们齿冷三天？！ 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 1.兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？他们的心情怎么样？找出选文中的关键词写下来。 2.选文中画线