第1讲 地球所处的宇宙环境（第1课时：宇宙环境）-【暑假辅导班】2021年新高一地理暑假精品课程（中图版2019）

第一讲 地球所处的宇宙环境 第一课时：宇宙环境 1、运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 2、了解天体的主要类型与特点，天体系统的划分。 3、地球作为一颗特殊星球存在的条件。 1.宇宙 (1) 宇宙的含义：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”，宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。 (2) 天体：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。 天体类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等（恒星、星云是最基本的天体，太阳是距离地球最近的恒星）。 比较各类自然天体 天体 概念 其他特征 星云 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢 与恒星相比具有体积大願量大密度小的特点 恒星 由炽热气体组成、自身能发光和热的球状天体 温度高,自已能发光,距地球非常遥远,所有恒星都在不停地运动和变化。 行星 围绕恒星运动的近球状天体 本身不发光, 反射太阳光而发亮 卫星 绕行星运转的质量很小的球状天体 月球是地球唯一的天然卫星 彗星 在扁长轨道上饶太阳运行的一种质量较小的天体,呈云雾状的独特外貎 哈雷彗星是著名的大雪星一,其公转周期为76年 流星体 流星体是星际空间数量较多的颗粒状的碎片 数量众多,大小不一 （3） 天体系统：宇宙中的天体都在不停地运动，临近的天体相互吸引，形成以质量大的天体为中心， 其他天体围绕这个中心旋转的天体系统。 （4） 天体系统层次：按规模可分为可观测宇宙（总星系）、 银河系 、太阳系、 地月系 四个层次。 2.太阳系 （1）分类：类地行星：水星、金星、地球、火星； 巨行星 ：木星、土星； 远日行星：天王星、海王星。 其中小行星带分布在d火星和e木星之间。 （2）运动特征： 同向性：绕日公转 方向都是自西向东 近圆性：绕日公转的轨道接近圆形的椭圆 共面性：轨道面几乎在同一平面上 （3）太阳系中的行星都围绕着太阳运行，卫星分别围绕着各自的中心天体——行星运行， 彗星则在扁长的椭圆形轨道上围绕太阳运行。 3.地球 （1）地球是太阳系中既普通又特殊的行星，普通性体现在形状与运动特征上。 （2）特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。 地球存在生命的条件 形成生命条件的原因 外部条件 太阳光照稳定 太阳目前处于稳定期 安全的宇宙环境 大、小行星各行其道，互不干扰 自身条件 有适宜的温度 日地距离和自转周期适中，地表平均气温为15 ℃左右 有适合生物呼吸的大气 地球的体积和质量适中 有液态水 地球内部放射性元素衰变和原始地球体积收缩产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋 考点一： 天体的判定方法 1) 空间位置：是否位于地球大气层之外，进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 2) 物质形态：是不是宇宙间的物质。发生在地球大气之内的自然现象不属于天体，如流星雨。 3) 运转轨道：是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上的物质不属于天体，如火星车。 （2019·江苏高一期中） 判断某一物质是不是天体，可以用"三看"来概括:一是看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体;二是看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体;三是看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。据此完成下面小题。 下图中属于天体的是（ ） A． B． C． D． 考点二：太阳系的组成 (1)以地球的轨道为界，常把水星和金星称为地内行星，火星、木星、土星、天王星和海王星称为地外行星。 (2)木星和土星的体积与质量分别居第一、二位，称为巨行星。 (3)天王星和海王星距离太阳较远，称为远日行星。 （2016·浙江省高考地理4月选考真题）18．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黒点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。下图数码代表的行星中，能产生凌日的是 A．① B．② C．③ D．④ 考点三： 地球的特殊性：存在生命 (1)地球存在生命的外部条件 (2)地球适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。 【思维拓展】某行星是否有生命物质存在可从“四看”入手分析: 一看:该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。 二看:该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离、自转和公转周期、大气层方面分析。 三看:该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析。 四看:该行星上是否有液态水。 （2016·浙江省高考地理10月选考真题）2．科学家最近发现，距太阳4．2光年的比邻星周围有一颗潜在的宜居行星。宜居行星与比邻星相距约700万千米，比邻星比太阳暗1000倍。完成下题。判断该行星