二年级下册音乐教案-1《大树妈妈》 ︳人音版 （五线谱）

教 案 首 页 课题 《大树妈妈》 课型 唱歌课 教学 课时 一 授课 时间 教学 目标 ∮用柔和有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》，用温暖真切的歌声表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。 ∮在歌曲学唱过程中感知八分休止“0”的时值，体会其对歌曲情绪带来的变化，能够准确拍、读“0”的节奏。 知识 结构图 《大树妈妈》 四个乐句 愉快、抒情的 旋律起伏流畅，节奏不断变换， 0使旋律显得轻盈、亲切 教学 重难点 1、在歌曲学唱过程中感知八分休止符“0”的时值。 2、体会“0”八分休止符对歌曲情绪带来的变化。 3、准确拍、读“x0”节奏，用体态表现。 学情 分析 学习起点预测 学生在一年级已有学习“0”四分休止符的经验，可以较快地掌握0八分休止符的唱、奏方法。 学习困难预测 歌曲中连音线的演唱音准与八分休止符时值准确演唱可以通过教师对比示范、跟琴唱等方法解决；尝试进行二声部教学，加入“布谷”三度音程补充旋律，需要在导入时铺垫、尽快带领学生唱好歌之后学唱。 教学 具准备 多媒体课件 钢琴 铃鼓 手铃 板书 设计 大树妈妈 0 八分休止符 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页 步骤 教学流程 设计意图 导入 一．导入“春之声” 1.做音高手势演唱 do mi sol （1）《母鸡叫咯咯》、《粉刷匠》、《乃呦乃》第一乐句 思考：演唱了哪三个音？ 预设：do mi sol （2）聆听、做音高手势、演唱并联想“春天的音响”： 2/4 5 3 ︱3 1 ︱1 - ︱1 - ‖ 2/4 5 3 5 3 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱0 0 ‖ 思考：do mi sol为我们带来了春天的声音。这样的旋律让你想到了什么的叫声? 预设：风、雨、布谷鸟 2.出示曲谱，根据学生的想法加入春天的声音即兴唱一唱。 2/4 5 3 ︱3 1 ︱1 - ︱1 - ‖ 布谷鸟 布 谷 布 谷 2/4 5 3 5 3 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱0 0 ‖ 小雨 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 3.尝试二声部和声 4.导课：春天的声音可真动听，大森林里是谁在歌唱？她的歌声藏着什么秘密？请你听老师学她来唱一唱，把你拿到藏着秘密的信封在身前放好。 重 难 点 突 破 二、聆听《大树妈妈》 1. 聆听教师范唱，传递“春天的秘密” 思考：谁在歌唱？这是一位怎样的大树妈妈？她在唱什么？ 预设：大树妈妈，温柔的大树妈妈，摇摇篮，撑雨伞。 2.聆听教师范唱，发现“春天的秘密” 思考：大树妈妈的秘密藏在歌词中，让我们来发现她的秘密？ 师1：请你把信封打开，数一数，是不是有八张歌词？将歌词在身前像老师这样放整齐。大家准备好了吗？听我再唱一遍歌曲 △，老师唱完之后，你根据记忆将歌词按顺序排列。 师2：大树妈妈说：“排列好的小朋友、不要急，请听我来唱一次”。请你专注的听，唱完之后再排列哦 △ 重 难 点 突 破 预设：大树妈妈通过摇摇篮、撑雨伞的动作告诉我们，她爱小鸟。这就是大树妈妈的秘密。 思考：大树妈妈的歌，要用怎样的声音来唱？ 预设：温柔、亲切的。 师：请你试一试，用温柔亲切的歌声来和大树妈妈一起唱出心里的爱吧。 三、演唱《大树妈妈》 1.听录音轻声跟唱两次，指出难点。 2.教师示范、解决难点 预设难点：第四乐句高音偏低，一字多音演唱含糊。 解决方法：（1）教师范唱曲谱、学生音高手势模仿——“大树妈妈的歌声很悠扬，音调也有点高，请你和老师唱一唱这一句的谱子。” （2）填词跟琴慢慢演唱，师生接龙。 （3）跟琴演唱，自己加入第二段的歌词： 3认识八分休止符：0 思考：有一只淘气的小鸟，诶，别的小鸟在睡觉，它探出脑袋来张望。听一听，你感觉它在哪里出现了？（教师对比范唱第四乐句）有一个记号表示这只淘气的小鸟出现了，谁能给同学们指出来？ 、 预设： 在“小鸟” 两个字的后面。“0”，八分休止符。 活动：（1）请你闭上眼睛，听一听，这只小鸟还在哪里出现，听到的同学做一个小鸟探头的动作。 （2）出示曲谱，跟钢琴演唱全曲，个别不准的地方教师指导。 （3）说一说，八分休止符的作用：让歌曲温柔里有一丝俏皮与活泼，音乐记号让我们的歌声更动听。 3.调整呼吸，柔和优美的歌唱 思考：大树妈妈为我们请来一位朋友，大家看，它是谁啊？它的作用是什么？ 预设：换气记号，看到换气记号要换气。 指导：请你在换气记号处换气、调整好气息演唱，让大树妈妈听一听你柔和优美的声音。（跟钢琴） 教学 拓展 四、二声部合唱 （1） 教师示范“布谷” 二声部旋律 思考，“布谷”叫声在哪里出现？带给你什么感觉？ 预设：有 x - 长音的地方，调皮的小鸟，森林的歌声 （2） 听教师唱旋律加入“布谷” （3） 学生分为两组，二声部合唱 （4） 有时间尝试综合表演： 总结 提升 五、课堂小结 1.收获 （1）温柔的“大树妈妈”要用温柔的声音来歌唱。 （2）八分休止符给温柔的旋律带来一丝跳跃、顽皮的感觉。 2.结束语： 同学们，时间总是短暂，我非常享受今天愉快的音乐课，你们喜欢今天的音乐课吗？音乐中还有许多春天的美景，让我们在下节课继续聆听。同学们下课！ （学生在《郊游》音乐中走出教室）。 《大树妈妈》 教学设计 二年级下册综合课 � EMBED PBrush \* MERGEFORMAT ��� � EMBED PBrush \* MERGEFORMAT ��� � EMBED PBrush \* MERGEFORMAT ��� $