内容正文:
试卷
"
八年级语文下!山西"
!
第
!
页
!
共
*
页 八年级语文下!山西"
!
第
#
页
!
共
*
页 八年级语文下!山西"
!
第
"
页
!
共
*
页
"""!试卷
"
!"""
山西省
"*!)
!
"*"*
学年度
八年级第二学期期末质量检测试题
$满分-
!#/
分
!
时间-
!#/
分钟%
一!读*书$
!#
分%
!$
书法是我国的艺术瑰宝!对联是汉语独有的艺术形式!二者
结合有无穷魅力#请赏读这幅书法作品!将其内容用楷体
正确"规范地书写在田字格内#$
#
分
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
##
#
#
%
"$
将空缺处的古诗文原句书写在横线上#$
!/
分%
$
!
%浮云游子意! #$李白&送友人'%
$
#
%谁见幽人独往来! #$苏轼&卜算子)黄州定慧
院寓居作'%
$
"
%曲径通幽处! #$常建&题破山寺后禅院'%
$
)
% !只有香如故#$陆游&卜算子)咏梅'%
$
0
% !秋天漠漠向昏黑#$杜甫&茅屋为秋风所破歌'%
$
*
%故虽有名马!祗辱于奴隶人之手! !不以千里称
也#$韩愈&马说'%
$
2
%鹏的形象在中国古诗文中经常出现!如,大鹏一日同风起-,鲲鹏展翅
九万里-!这些均源自&北冥有鱼'中的句子,鹏之徙于南冥也!
!!!
!!!!!!!
! !去以六月息者也-#
$
1
%&卖炭翁'中, ! -的诗句
形象地描绘了老翁极度反常的矛盾心理!真实地反映了老翁的悲惨
处境#
二!读*思$
"1
分%
"一#
为了丰富同学们的传统文化知识!学校团委开展了,传统文化嘉年华-的语
文实践活动#
$活动一%走近汉字&
#$
汉字是集音"形"义于一体的文字#甲骨文是汉字的早期形式!原始图画
文字的痕迹比较明显#请从下面的选项中任选一个!写出这个字!并根据
图画推测它的意思#$
#
分%
选择*
!
这个字是
推测它的意思*
!
$活动二%欣赏书法&
!!
书法
!!
艺术讲究气韵生动#要做到这一点!就要写出有弹性"有力度
!!
的线
!
条
!
#使用毛笔书写得法!线条便能产生刚健"遒劲"秀逸"凝重的生动
!!
效果#
书写所用的墨汁!凝而不板!浓而不涩!清而不弱''形成生动的墨韵#用
墨的干湿浓淡也使书法的线条表现更加生动传神!线条提按顿挫"粗细徐
疾"迂曲刚柔的变化!让人如痴如醉#
$$
上面是你班同学收集的有关书法欣赏的一个语段!下列表述有误的一项
是$
!!
%$
#
分%
%$
加点的词语,书法-,线条-是名词!,力度-,生动-是形容词#
&$
,要做到这一点-中的,这一点-指,书法讲究气韵生动-#
'$
,提按顿挫-,粗细徐疾-,迂曲刚柔-三个短语类型相同#
($
语段中的省略号表示列举的省略#
$活动三%阅读经典&
赤子之心这句话!我也一直记住的#赤子便是不知道孤独的#赤子孤
独了!会创造一个世界!创造许多心灵的朋友+ 永远保持赤子之心!到老也
不会落伍!永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱+
%$
上面这段文字节选自&
!!!!!!
'#画线句子的含义是*现实世界让
赤子感到孤独!但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广
的
!!!!!!
!会拥有许多
!!!!!!
#$
"
分%
"二#
阅读下面的选文!完成
*
#
2
题#
卑微与精神
读到一篇英文文章!讲的是蚂蚁#蚂蚁家族和和睦睦!忙忙碌碌!母蚁
生儿!公蚁持家!繁衍生息#但令我震惊的是它们面对灾难时的行为#
野火烧起来的时候!众多的蚂蚁迅速聚拢!抱成黑团!然后像雪球一样
飞速滚动!逃离火海#
此时!我仿佛看见汹涌的山火在烧!一团黑风正沿山脊滚动&我听见噼
里啪啦的烧焦声!那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路#假如没有抱
成团的智慧!假如没有最外一层的牺牲!渺小的卑微的蚂蚁家族绝对全军
覆没#
生命的渺小!体力的单薄并没有什么可怕!甚至命运的卑微也不能决定
什么!可怕的是忽视了微薄的力量!懈怠了潜在的精神#
敬重卑微!使我把生命看得严肃!看得深刻!看得伟大而顽强#像一根
细小的针!蚂蚁以它自己的精神穿过我孱弱的外表!刺痛我的灵魂-比起蚂
蚁!我们有什么理由言渺小!说卑微!有什么脸面自暴自弃"玩世不恭,
世上堪称伟大的东西!往往不是指体积!而是指精神#千里之堤!溃于
蚁穴!这是卑微者的威严和挑战#
$选自&杂文月刊'
#/!1
年第
1
期%
&$
文中说到,面对灾难时的行为-指的是什么+ $
"
分%
!
!
'$
读了这篇文章!同学们以,卑微与精神-为话题展开了一次辩论赛#
正方说-(一个人的精神和卑微没关系!而取决于个人的人生追求和
思想境界#)
反方说-(卑微者出身低微!注定没有魄力成就一