2021年重庆市中考道德与法治试题（B卷）

重庆市2021年初中学业水平暨高中招生考试 道德与法治试题（B卷）参考答案及评分意见 ー、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。） 1.A 2.B 3.D 4.A 5.A 6.C 7.D 8.C 9.C 10.D 11.C 12.A 二、非选择题（本大题共4小题，其中13题4分，14题8分，15题6分，16题8分，共26分。） 13.示例1：结局：与父母沟通，上交手机，认真学习，按时睡觉锻炼身体。 理由：珍惜生命，爱惜自己的身体；增强生命的韧性；滋养精神，充盈生命。理解父母行为中蕴含的爱；积极与父母沟通。 示例2：结局：学生与父母冷战，继续熬夜玩手机，学习下降，身体变差。 理由：没有珍惜生命，没有爱惜自己的身体；没有面对挫折的勇气和顽强的意志。不能理解父母行为中蕴含的爱；没有积极与父母沟通。 等级水平 等级描述 水平5 （4分） 结局具有现实可能性，符合逻辑:结局和理由能从生命、亲情两个角度（4分）展开;结局和理由具有内在逻辑联系，语言规范，使用学科术语。 水平4 （3分） 结局具有现实可能性，符合逻辑；结局仅能从生命、亲情一个角度展开；理由从生命、亲情两个角度展开；结局和理由具有内在逻辑联系，语言规范，使用学科术语。反之亦然。 水平3 （2分） 结局具有现实可能性，符合逻辑；结局仅能从生命、亲情一个角度展开；理由仅能从生命、亲情一个角度展开；结局和理由具有内在逻辑联系；无结局，理由从生命、亲情两个角度展开；结局从两个角度展开，无理由；语言规范，使用学科术语。 水平2 （1分） 结局具有现实可能性，符合逻辑；结局仅能从生命、亲情一个角度展开，无理由。语言规范，使用学科术语。反之亦然。 水平1 （0分） 结局不具有现实可能性，不符合逻辑，理由与结局无逻辑关系:无结局，理由与生命和亲情无关；存在意识形态问题。 14．（1）未成年人需要被特殊保护：从理论上讲，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；从现实看，未成年人还存在许多问题影响其健康成长。 对未成年人“任性”不能放任：未成年人低龄恶性犯罪行为具有严重的社会危害性，是维护社会公平正义的需要，是我们坚持全面依法治国的需要。 （2）“陈翔熬夜学习影响他人，但他觉得是自己的自由”这种认识是错误的。陈翔没有意识到自由是有限制的、相对的，也没有认识到，公民的权利和义务相统一，在行使自己学习权利的时候不能侵害室友休息的权利。 “学校加强住校生寝室规范管理，班主任关心教有陈翔”是履行学校职责，加强学校保护。“父母对陈翔进行教育”是履行父母职责，加强家庭保。（学校和家庭加强对陈翔的教育是在履行特殊保护） 15.“1949年，中国共产党倾导的多党合作和政治协商制度正式确立。各民主党派在中国共产党的领导下为建设新中国而共同奋。”中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，团结了各民主党派，集中了民智，凝聚了人心。 “第一届全国人民代表大会召开。”人民代表大会制度，确保了国家的一切权力属于人民，激发了人民建设祖国的积极性。 “会议进一步肯定了民族区域自治制度，为国家稳定和民族发展提供了重要助力”民族区域自治制度，团结各族人民，促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 “确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，促进了我国经济建设和社会进步”公有制为主体，多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展和综合国力的增强。 “把按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制上升为基本经济制度”社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，激发各类市场主体的活力。 “百年来各种科技成就如:自主研制国产汽车、飞机、人造卫星、原子弹、氢弹; 神舟六号载人航天、“天河一号超级计算机、高铁;嫦五号探月工程、FAST天眼， 量子通信等重大标志性成果等”我国实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新；用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力；建设创新国家，落实科教兴国战略，将科技摆在经济发展的重要位置；强自主创新能力，坚持自主创新。由此可见，党领导人民通过制度建设和科技创新铸造就了辉煌 16.文化角度： 举措：发展民族村寨特色旅游，提高旅游接待能力，打好民族文化牌；或者加强非遗文化传承，打造适宜市场需要的非遗文化产品。 理由：坚定文化自信，实现优秀传统文化创造性转化、创新性发展，促进该村发展。 民族角度： 举措：申请政府加大对该地区基础设施的投入，修建公路解决交通问题。 理由：民族地区发展需要国家在人力、物力、财力等方面大力支持，促进各民族平等团结共同繁荣。 举措：加强非遗文化传承，打造适宜市场需要的非遗文化产品。 理由：国家