一年级上册音乐教案-2 《其多列》 ︳人音版 （五线谱）

、导入 1、 播放背景音乐《快乐的一天》 2、 过渡语:同学们的业余生活真丰富啊!现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么? 二、学习歌曲 1、播放歌曲《其多列》的范唱录音,利用幻灯片出示歌词及歌谱 2、出示图画挂在黑板上(含第一段的歌词) 3、按节奏朗读歌词,并指导学生有节奏、有感情的朗读 5、放音乐 6、老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思? 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了,她让我转告你们:其多列是哈尼族语“快快来”的意思 7、师弹奏第一乐句。 8、他们招呼小伙伴干什么呀?弹后面的乐句。 9、师弹奏第一段(发现问题及时纠正) 10、参加到学生的活动中,了解他们的自学情况 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲 三、为歌曲伴奏 1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏 走 × 跑跑 ×× 2、小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短 3、弹奏乐句。 4、播放伴奏带,与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏 手串铃 ×× ×∣×××∣ 双响筒 ××∣××∣ 三角铁 ×—∣×—∣ 5、参与到活动中适时机的指导、纠正。 四、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获,学懂了什么?不懂什么? 2、结束语:一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作,收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题,下节课请音符姐姐来帮我们解答。 同学们,再见了。 请同学谈一谈最高兴做的事情,并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么?” 学生聆听歌曲 请同学们看着图片再听 一遍,可以小声哼唱 读歌词 复听音乐,请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意 学生视唱 学生视唱 学生完整演唱第一段, 以小组的形式练唱二、三段 请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗? 小组汇报 学生演唱并随音乐进行击拍 以小组的形式自由练唱,自己可以创编歌词。 板书设计 其多列 1=F 2|4 哈尼族民歌 欢快的 手串铃 ×× ×∣×××∣ 双响筒 ××∣××∣ 三角铁 ×—∣×—∣ 课后反思 这首歌曲的速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用钢琴伴奏,便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候,第一段有两句歌词学生总是唱不清楚,(上山坡去捻竹叶,带上长刀砍竹筒),于是教师通过分解表演动作,让学生来猜的方式,让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的,唱游教学是活动型的课程,离不开动作,更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中,我先将捻、吹、砍、背四个动作,一一示范和讲解给学生看,然后,在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意的是,面对学生做反向动作,背对学生做正向动作。生动形象的动作,帮助学生全面感受和理解音乐。接着,我让学生跟着音乐做动作,提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点,速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲的律动了。 让每个孩子都有表演的机会。音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无主题的游戏,都可以试着让孩子们去表演,这样可以激发起他们的兴趣,提高他们的积极性,对于那些平时不爱说话、个性内向的孩子,更需要耐心的讲解,尽可能地为他们提供表演的机会,让他们也能尝试到成功的喜悦。 昔阳县小学教学设计 $