《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达- 导学案（无答案） 2020-2021学年高中语文统编版必修上册

《短歌行》与《归园田居》对比阅读 ——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期 课题 《短歌行》与《归园田居》对比阅读 ——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 教科书 书名：普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 8 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。 2.品味语言，理解并赏析两首诗的不同情感与风格。 3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。 课前学习任务 自主诵读《短歌行》《归园田居》，查找相关资料，完成两首诗歌基础内容整理的表格，并记录下你的问题与困惑。 诗歌 体裁 题材 节奏 韵律 情感 风格 时代背景 问题 《短歌行》 《归园田居》 课上学习任务 【学习任务】 围绕诗歌的“忧”与“归”，比较《短歌行》和《归园田居》（其一）在表达志士之慨和隐士之情时不同的韵律节奏和表达技巧，探寻汉魏时代的生命追求与价值思考。 【学习活动一】小组分享 小组交流，梳理两首诗歌基本内容，分享课前学习收获。 【学习活动二】听读感悟 欣赏《短歌行》《归园田居》（其一）视频，感受两首诗歌不同的韵律节奏和生命情怀。 【学习活动三】分析比较 小组讨论：“心怀天下之忧”和“山野田园之归”是两种不同的人生选择。你从《短歌行》和《归园田居》（其一）中，各看到一个怎样的诗人形象？现在让我们从解读两首诗歌入手，感受两首诗歌不同的内容情感和创作风格。 推荐的学习资源 作品推荐 一、陶渊明相关作品： 《归园田居》（其一到其五）、《归去来兮辞》《五柳先生传》 曹操相关作品：《观沧海》《蒿里行》《短歌行二》 二、历史上对曹操、陶渊明的评价选摘。 曹操： 1.“治世之能臣，乱世之奸雄。”