六年级上册音乐教案 第六单元 蓝色的雅德朗｜苏少版

蓝色的雅德朗 教学目标： 1、学唱歌曲《蓝色的雅德朗》，能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲。 2、能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。 3、在双声部的演唱中，感受合唱的音乐效果，拓宽学生的音乐视野 教学重点难点： 重点：把握好6/8拍节奏的韵律感 难点：二声部的演唱及一音多字的节奏 教具准备 钢琴 课件 教学过程 1、 导入 师：请同学们跟着我用手势来唱一唱音阶（用音叉 边唱边做手势） 师：我们一起来试一试。 师：我想考考你们，我随机做手势，你们把它唱出来。 师：你们的反应真快。我还想为难你们一下，请一二组的同学看着我的手势，把音唱出来，手不落，音不停。三四组同样如此（左手do,si,右手mi，re练习多声部演唱）（ 注意学生的音准以及声部的平衡） 师：我们来聆听一首歌曲，请你们猜猜这首歌曲的名字，说一说这是一首几拍子的歌曲？（教师播放 《大海啊故乡》（三拍子）） 生：《大海啊故乡》是三拍子的 师：你的耳朵真厉害。这首歌叫《大海啊故乡》，是一首三拍子的歌曲。请你们告诉我三拍子的强弱规律是什么？ 生：强弱弱 师：请同学们再来感受一下三拍子的韵律 二、初听歌曲 师：是啊，正如歌词中说的那样，大海是生我养我的地方，就像妈妈，就像故乡。今天我们一起来学习一首与海有关歌曲，请同学们仔细听，想一想这首歌曲是几拍子的，说一说歌曲的情绪，表达了怎样的情感？（初听歌曲） 生：六拍子，抒情，柔美 师：说的真好。这是一首克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，歌词中的雅德朗指的是亚得里亚海。6/8拍，谁能告诉我6/8拍的含义?他的强弱呢？（用手拍出强弱）（出示歌谱） 师：我们一起再来感受歌曲，请同学们想一想这首歌曲可以分为几个部分？（再听歌曲） 生：两个部分 三、学唱歌曲 师:很好。我们一起来学唱歌曲。请你们看一看，这首歌曲是什么调的？第一个音怎么唱？这是一首合唱歌曲，我们一起来唱一唱歌曲的旋律。（首调唱谱） 师：同学们在唱的时候有没有发现，歌曲两个部分的乐句有什么特点？ 生：相同 师：你真厉害，耳朵真灵敏了。运用了歌曲创作手法中的重复。下面我们在来唱一唱。 师：请同学们有感情的把第一部分的第一段歌词读一读。（念歌词） 师：我们加上歌词，把第一部分来唱一唱。（跟琴学唱）（如有问题 及时解决） 师：“尽管我漂泊在远方，可是我心在故乡”一句深切的诉说，表达对故乡的思念，你们觉得应该用怎样的情绪去演唱? 生：深情的，舒缓的、平稳的 师：（师回到原速加前奏弹奏）我们再来唱一唱 师：请同学们听我来唱一唱，仔细听我什么地方唱的与你们不一样？（师加入波音记号演唱） 生：在一些音上有波动 师：这些音有什么特点？ 师：恩，每一个音上都有这个记号叫做波音记号，我们一起来唱一唱。（师弹奏） 师：请同学们想一想为什么作曲家要加波音记号，有什么作用？（体现不平静的内心，使思乡的情感更细腻）我们再来唱一唱。（伴奏） 师:同学们可以把第二部分的歌词加进来唱一唱吗？我相信你们可以的。 师：还没学就唱的这么好。你们在什么地方遇到了问题？（解决斯普利特节奏难点） 师：一起跟着钢琴再来唱一唱 师：马力扬是亚得里亚海滨的一座山，斯普利特是一坐美丽的海滨城市，也是歌曲中“我”的故乡。这个部分通过对马力扬、斯普利特以及雅得朗深情的呼唤与赞美，诉说他的思乡之情，你们觉得这部分我们又应该用怎样的声音演唱？（略激动，表达对故乡的赞美，深深地眷恋） 师：其实第一部分与第二部分不只有情绪上的变化，我来唱，你来听，他们的开头有什么地方不同？ 生：弱起 师：为什么要用弱起（弱起节奏增强旋律的流动感，善于表达内心的情感） 师：我们一起用身体来感受一下弱起的作用 师;这首歌曲还有一个与其他歌曲最大的不同点，请同学们听（师弹最后一句）有没有结束的感觉？因为最后一个音是“3”，我们一般歌曲都是结束在“1”上，请你们想想，作曲家这样设计有什么好处？ 生：意犹未尽 师：是啊，这魂牵梦绕的思乡情永远萦绕在心头，挥之不去！ 师：我们完整的演唱歌曲，第二段歌词虽然没唱，但我相信对你们来说肯定不是问题。 四、学唱二声部 师：请你们听我来唱一唱二声部，请你们说一说有什么感受（跟范唱，师唱二声部） 生：比较低沉，深沉 师;你的音乐感觉实在是太棒了，下面我们也来学一学二声部的旋律，先来唱一唱二声部的歌谱（跟琴学唱二声部的歌谱并用手势感受音程关系） 师：填上歌词来唱一唱（注意速度） 师：同学们，我有一个想法不知道你们赞不赞同，我想请后面的听课老师与我们合作一下，他们唱一声部，我们来唱二声部。你们说好不好？掌声欢迎！ 师：再难为你们一下，我想请三四组的同学唱一声部，一二组的同学唱二声部（先用手势分别找音高，先清唱后跟钢琴） 师：我们完整的演唱歌曲 师：我们还可以怎么唱？ 生：领唱与合唱，女生领，男生合 师：我们一起边唱边去感受雅得朗德的美！（歌曲图片） 师：接下来，我们来听一听别人是怎么唱这首合唱歌曲的？（剪视频） 五、总结 师：其实，能够表达思乡之情的不只有大海，还有很多，如月亮等等，课后请同学们收集相关歌曲，我们下节课一起来欣赏一下，下课！ $