四年级下册音乐教案 第一单元 蜗牛与黄鹂鸟｜冀少版

教学内容 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教 学 目 标 知识与能力 · 学生能够用不同的音色和力度表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》； · 能够从歌词的朗读中，掌握切分节奏和附点节奏的打法。 2. 过程与方法 · 在难点乐句的练习和相似乐句的反复练唱中，熟练演唱歌曲。 · 学生课前积极地对歌曲创编素材准备，能够用艺术形式表达自己的感受并与他人沟通。 3. 情感态度与价值观 · 通过学习歌曲，学生能够掌握到蜗牛和黄鹂鸟的音乐风格、虚心学习别人优点的思想感情。 · 通过音乐创编，学生能够用多种艺术形式来展示歌曲 教学 重点 掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏的打法。 教学 难点 掌握用多种艺术形式对歌曲艺术创编 教学媒体及手段 多媒体、钢琴、头饰、打击乐器等 教 学 过 程 修改 补充 （一 ）组织教学、创设情境 1、师生问好。 2、以猜谜语引入： 名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？（教师从多媒体找出蜗牛）。 师：让我们聆听歌曲，告诉同学们这首歌曲蜗牛与他的伙伴的故事吧！ 3、师：同学们讲得真不错，听了这个故事，你觉得蜗牛哥哥是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？（评比）  师总结：蜗牛  —— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。 （二 ）切分、附点节奏教学 1、教师与学生玩“照镜子”游戏，学打切分节奏和附点节奏。 2、白板展现重点节奏，教师按照节奏即兴创作歌词，学生进行模仿创作（小组讨论、评比、展示） 如：我家门前一棵苹果树。 3、教师通过奥尔夫节奏游戏，学生以小组为单位分别展示。（评比） 如：一个小组拍手，另外一个小组拍腿。 （三）学唱歌曲 1、师：同学们，我们掌握了这两个节奏，对于唱好这首歌曲是很有帮助的，首先让我们一起来观看《蜗牛与黄鹂鸟》的动画吧，会唱的同学用“噜”音轻轻哼唱。（评比） 2、集体练习（2次）： 学生放慢节奏视唱全曲，教师从中指导学生唱好重点乐句。 3、范唱、跟唱歌曲：（评比） 1、教师弹钢琴，学生试唱全曲。 2、师生接龙唱。 （四） 自编自演（10分钟） 1、学生分成4个小组集中演练。  2、学生发挥想象,设计故事情节，设计台词，打击乐器配乐，分配角色。  3、教师到学生中间去引导、指点。  4小组分别表演展示，同学、老师进行评价总结（评比）。 （五）总结 1、师：在这节课上，同学们最开心的是什么事情呢？ 2、教师总结。 3、学生随着音乐快乐的离开教室。 板 书 设 计 蜗牛与黄鹂鸟 教 学 反 思 《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，注重了小学低年级的学生在学习中以外部活动和游戏为兴趣的特点和歌曲的细节教学，如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。    歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，教师再分别请代表视唱完整乐句（1）55  535 ︱ 16  5 ︱；（2）55  532 ︱ 13  2 ︱；比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。    音乐是一门听觉艺术，因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线。如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。 $