专题14 文言文阅读（知识梳理+过关检测）-2020-2021学年八年级语文下册期末考点大串讲（部编版）

v 专题14 文言文阅读 知识清单 第一部分 文言文阅读考点解析及答题技巧 一、文言文考查形式与题型 考查形式：单篇阅读或对比阅读。对比阅读就是把文章内容和形式有一定联系的两则文言文放在一起比较分析，求同存异，理解文章内涵和本质。 试题题型： 1. 解释加点词语、选择加点词语意思和用法相同或不同的一项。 2. 词类活用、虚词用法、节奏划分。 3. 翻译句子。 4. 评价作者、人物。 5. 赏析句子。 6. 理解文章的内容、主旨。 7. 主观表达、看法、启示类。 二、文言文翻译原则 一留：保留句中人名、地名、官名、时间，与现代文语义相同的词语。 二补：变单音节词为双音节词、补出省略的部分。（注意：补出省略的成分或语句要加括号） 三删：删除不需要翻译的文言虚词。 四换：用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等，如“吾”“余”“予”等换成“我”；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。 五调：调整语序，主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等，翻译时一般应调整语序，使之符合现代汉语语法规范。一些特殊句式如判断句，翻译时一定按照判断句是翻译为：……是……。 六变：就是变通。在忠实于原文基础上，活译有关文字。这就是所谓的“意译”。 三、文言文阅读答题技巧 考点一：实词释义 技巧一：直接迁移法：即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。 技巧二：语境推断法：结合具体语境理解。 技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。 考点二：虚词意义及用法辨析 技巧一：代入筛选法：将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。 技巧二：句意分析法 ：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 考点三：句子翻译 1. 紧抓关键词。 2. 准确翻译特殊文言句式。 （1）判断句 （2）倒装句 常见的倒装句有以下四种： ① 主谓倒装。 ② 宾语前置。 ③ 定语后置。 ④ 介宾结构后置。 （3）省略句 （4）固定句式 （5）被动句 考点四：文意理解 1. 文意理解 （1）阅读文言选段，把握主要内容。 先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 （2）分析题目要求，锁定答题区域。 就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。 （3）一一对应，仔细分辨。 在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。 （4）抓住重点，准确翻译。 在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。 （5）联系全文，整体分析。 站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。 （6）表述正确，文字简练。 在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。 2. 拓展延伸 （1）异中求同，同中求异。 “异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。 （2）鉴赏分析类。 这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。 （3）议论评价型。 解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。 （4）启示感悟型。 此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。③注意答题层次。启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。 （5）建议献策型。 此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。 （6）形象分析型。 从