2021年高考作文之真题点评+范文展示（全国新高考Ⅰ卷）

★2021年高考全国新高考Ⅰ卷 作文解析与范文展示 【全国新高考Ⅰ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解题】 1、 材料分析： 新高考全国Ⅰ卷作文题目中引用毛泽东主席的这段话，讲的是一个辩证法的道理：人的身体是会变化的，所以一方面要慎用其强，另一方面也要勤自锻炼，以至于强。体现了中华民族发展的关键，也是中华传统文化的一个关键词：自强不息。如果与全国Ⅱ卷结合来看，则正好是一体两面的关系，分别是自强不息和韬光养晦。 这个题目渗透着“德智体美劳”全面发展的人才观，以五育并举之体育贯彻核心价值这一金线，摒除以往“唯分数论”的片面观点。新时代国家选拔的人才，既要有健康的体魄，也要有渊博的学识和健全的人格。 2、 辩证思维： 从学生思维发展与提升层面来说，蕴含着辩证法的深刻哲理，讲求思辨性，隐藏着古老的中国智慧。既要认识到“强”“弱”二者在一定条件下的变化关系，又要认识到任何一方都不具有永恒性，“强”“弱”之分是相对的，任何事物都不是一成不变的，可以发挥主观能动性，付出努力和奋斗，事物可以由弱变强。站在奋斗者的角度，勇做命运的弄潮者，善于改变，不断奋斗，创造自己的幸福，实现国家由弱变强，实现中华民族的伟大复兴。所以这道题的基本话题是“可变性”；适当上升一点，就是发展与变化的话题。 再具体一点，还要追问一下：为什么强者可能变弱者？弱者可能变成强者？关键是什么？题中回答：如果强者“滥用其强”，则易变弱；弱者“勤自锻炼，增益其所不能”，则自变强。 所以，最终题意的落脚点在“强弱的变化与关键”：弱不可怕，可怕在自甘懦弱，不知奋起；强不可恃，可恃在自强不息，不滥用其强。 3、 构思立意： 这道题的最大陷阱在专谈体育。题目选取了毛泽东关于体育的一则论断，体现了要锻炼成强且要善用其强的辩证认识。任务部分“以上论述具有启示意义”暗示考生，材料本身涉及的体育话题只是一个引子，背后的辩证思维才是我们要把握并关联世界和人生的本质。要写好这篇文章，仅就“体育”而谈显得狭隘，若能以此而得到启发，联系个人学业发展、家庭兴旺、社会发展、党的百年征程、脱贫攻坚、复兴梦想、“四史”等内容，辩证讨论强弱关系，善用其强，由弱变强会更深刻。比如（体育）强国也要守正自重，不可恃强凌弱，（体育）弱国通过“锻炼”，也可自立自强等，体育有利于促进个人的健康、全面发展，培育一个民族的自尊心和自信心。 命题人意在引导考生把个人的发展和国家的发展紧密关联起来。由“体育之效”谈“强弱之辨”——强者“躺平”会变弱，弱者自强会变强。引导青少年承担起自己的历史使命和社会责任。体育是话题之引，实质在强弱之辨，深层次是中华民族的伟大复兴。 4、 论述范围： 可论个人，可论国家，可论历史，个人的发展史、中华民族的朝代兴替、世界各国的强弱变化，都是范围。当然，最好是选一个角度论证，不可泛化。尤其联系“民族复兴”，考生应该都有话说。但无论怎么论，核心是发展，是自强不息，戒骄戒躁，不盲目自大。 5、 论证素材： 传统文化中的“自强不息”，“刚柔互济”，乃至于“韬光养晦”等，都有这样的思想因素。 【范文赏析】 君子虽体异，善假“炼”而强 “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”这是开国领袖毛泽东关于“体育之效”的精彩论断，诚如斯言，每个人的身体天赋虽不相同，但如果通过科学的训练，即可使弱者增益其所不能，化贫为丰，转弱为强。 善假于“炼”，我们必将拥有坚强的体魄与不屈的精神。 “驽马十驾，功在不舍”，如女乒名将邓亚萍，当年身体条件不好，被教练认为根本不适合打乒乓球，但她刻苦努力，以超人的意志不断“炼”自己的球技，终于一鸣惊人，独霸球坛，改写了乒乓球史上以高个子选拔球员的标准；又如中国女排，虽不具备领先世界的身体素质条件，但“巾帼不让须眉”的她们，一日一日的拼搏之“炼”，最终成就了女排胜利的辉煌，亦成就了伟大的女排精神。 善假于“炼”又岂止限于身体的强壮？学业的成功，国家的强盛，难道不是都“炼”出来的吗？ 想想我们自己，也许“生而弱”，记忆力不行，身体不行，学习环境不好，但这不应该成为我们“弱”下去的理由！而应该成为我们拼搏去“炼”以成就强大的自己的动力！匡衡生而贫