【精品】四年级语文下册第八单元 主题阅读——课内巩固（人教部编版，含答案）

第八单元 主题阅读——课内巩固 ★主题提炼 单元主题：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 阅读指导：①关注人物和情节，感受童话故事中的奇妙想象；②在阅读中大胆想象，体会童话的趣味。 ★阅读提升 一、宝葫芦的秘密（秘密） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1.结合内容，猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。 2.【单元主题】关于选文的理解，不正确的一项是（ ）。 A.故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇[来源:学.科.网Z.X.X.K] B.奶奶讲的故事充满奇幻的色彩，并有着各种各样的人物 C.故事中的李四到龙宫旅游，得到了宝葫芦，想要大花狗，就有大花狗 D.故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质，过上了好日子 3.结合画“________”的句子，可以体会到王葆对宝葫芦的情感态度是（ ）。 A.得意 B.烦恼 C.羡慕、渴望 D.焦虑不安 4.联系目录，预测王葆得到宝葫芦后会有什么举动或变化，并写出依据。 预测的举动（变化）： 预测的依据： 二、宝葫芦的秘密（秘密） 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。” 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 5.为什么说“假如我有这么一个——那可就省心了”？ 6.“可怜巴巴的样儿”是怎样的情形呢？ 7.“可是那只不过是幻想罢了。”这句话的含义是（ ）。 A.那样的向日葵是不可能实现的。 B.那种向日葵后面是可以实现的。 C.那种向日葵是宝葫芦才能变出来的。 8.选段中的省略号可能省略了什么呢？请你发挥想象写出来。 三、“巨人的花园（节选） 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，