【精品】人教版六年级上册数学教案-第1单元第10课时 整理和复习

第10课时 整理和复习 复习内容：教材第17页及相关题目。 复习目标：1.使学生对本单元所学知识有更清楚的认识。 2.使学生进一步掌握分数乘法的计算方法，能比较熟练地进行分数乘法的计算。 3.培养学生主动探索、解决问题的能力，养成及时总结、自我评价的好习惯。 复习重点：使学生对本单元所学知识有更清楚、更全面的认识，形成知识网络。 复习难点：能运用分数乘法的知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、谈话导入 我们已经对“分数乘法”这部分内容进行了研究，今天我们对这部分知识进行整理和复习。 二、知识梳理 让学生说一说本单元学到了哪些知识。 1.分数乘法的意义。 （1）分数乘整数的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。 （2）一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。 2.分数乘法的计算方法。 分数相乘，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。注意：能约分的，先约分再计算较简便。 3.分数混合运算。 分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，整数乘法运算定律同样适用于分数混合运算。 4.解决两步连乘或较复杂的分数乘法应用题，关键是分析数量关系。 （1）求一个数的几分之几是多少。 （2）求比一个数多（少）几分之几的数是多少。 三、针对练习 1.完成教材练习四第1题。 学生独立计算后观察积与因数的大小关系。 一个数（0除外），乘一个大于1的数，积大于这个数；乘一个小于1的数，积小于这个数；乘等于1的数，积等于这个数。 2.完成教材第17页第2题。 独立完成后指名说一说每题运用什么运算定律。 3.完成教材第17页第3题。 学生画出线段图，说一说思路后独立完成，同桌互相检查。 四、巩固练习 1.完成教材17页第1题。 2.完成教材练习四第5题。 提醒学生找准数量关系。 五、拓展延伸 1.饭店买进一袋大米重100 kg，第一天吃了 EQ \F(2,5) ，第二天又吃了余下的 EQ \F(2,3) ，还剩下多少千克？ 100× 1- EQ \F(2,5) × 1- EQ \F(2,3) =20（kg） 2.某车间计划8月生产零件7200个，实际上半月生产了计划的 EQ \F(5,8) ，下半月生产了计划的 EQ \F(3,5) 。实际比计划多生产了多少个？ 7200× EQ \F(5,8) + EQ \F(3,5) -1 =1620（个） 六、课堂总结 通过本节课，我们对本单元的知识有了进一步的了解和掌握，让学生总结。 七、作业布置 教材练习四第2~4题。 在小组内交流、总结后汇报。 独立完成后交流一下：积与第1个因数的大小关系规律。 如果课上有时间就小组合作完成，注意通过不同解法的交流，培养学生思维的灵活性。 板书设计 整理和复习 分数乘整数 分数乘法计算 一个数乘分数 分数混合运算 分数乘法 连续求一个数的几分之几是多少 解决问题 求比一个数多（少）几分之几的数是多少 教学反思 成功之处：本节课以学生为主体，让学生自主地归纳和整理本单元的有关知识，形成知识体系。一方面有利于学生巩固知识，另一方面也提高了学生的概括能力。 不足之处：分数乘法的简算和解决实际问题是个难点，课前和课上应多用时间。 教学建议：本节课是整理和归纳这一单元的知识，所以课前让学生自己整理和概括，课上小组内交流后汇报、其他小组补充的形更好。 （ ） （ ） （ ） $