【精品】人教版四年级上册数学教案-第1单元第12课时 练习课

第12课时 练习课 复习内容：教材练习四相关题目。  复习目标： 1.巩固用计算器计算的方法，培养学生灵活选择计算方法的能力。 2.让学生经历“计算——猜想——验证”的过程，培养观察、推理能力。 3.培养学生探索数学规律的兴趣。 教学重点：巩固用计算器计算的方法。 教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件、计算器。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、知识梳理 1.你知道计算器有哪些功能键吗？每个功能键的作用是什么呢？ 2.用计算器进行四则混合运算。 同桌合作，一人出题，另一人用计算器计算。 3.用计算器探索规律。 二、针对练习 1.完成教材练习四第2题。 小组内合作，一人出题，一人笔算，一人用计算器计算，感受计算器的作用。 2.完成教材练习四第4题。 （1）让学生先计算前3道题，然后通过观察结果，相互交流算式与积的特点，引导学生发现规律，再直接写出后3道题的积。 （2）用计算器对结果进行验证。 3.完成教材练习四第5题。 同桌两人合作，一个用凑整的方法简算，一个用计算器进行计算，看谁算得又快又准，感受用简便计算可能比计算器还要快。 4.完成教材练习四第7题。 （1）让学生回答多位数的写法，以及将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数的方法。 （2）完成写数并改写成用“亿”作单位的近似数。 三、巩固练习 1.完成教材练习四第6题。 同桌合作，一人写数，另一人读（轮流进行）。 2.完成教材练习四第8题。 同桌先互相说说比较方法，再独立完成，集体订正。 四、拓展延伸 用1、2、3、4、5这五个数字，任意组合成一个三位数和一个两位数(不重复），用计算器求出积最大的算式。 431×52=22412 五、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ 六、作业布置 教材练习四第9题。 学生观察手中的计算器，小组内讨论计算器各种功能键的作用。 教学反思 成功之处：通过尝试操作，自主探索，复习了计算器的操作方法。通过探索规律，培养学生的逻辑推理能力。 不足之处：练习内容相对单一。 教学建议：题目设置多样一些，有助于学生提高对解题方法的灵活掌握。 $