第三单元复习卷（15-17课）-2020-2021学年七年级下册历史【夺冠百分百】优化测试卷（部编版）

地州县的长官,实施三年一换的制度,还在各州府设立通判,以|19.D解析:本题考查的知识点是活字印刷术,主要考查学生的|易错点2 达赖和班禅驻藏大臣准噶尔乾隆帝伊犁将军新疆 分知州的权力。下令取消节度使收税的权力,税收由中央掌识记能力。北宋毕昇发明了活字印刷术,先用黏土制成小方1.B2.D 渥巴锡尼布楚条约 控,后来又在地方设置转运使,把地方财赋收归中央,A符合题块,再刻单字,用火烧成陶字后排版印刷,效率很高 3.D解析:根据題干中的“倭寇”可知,对联贊扬的是戚继光。民2.垦荒政策兴修水利玉米手工业工场晋商乾隆 意;派文官任知州与“促进了贸易发展”“推动了文化昌盛”不20.D解析:题干材料信息说明元代中外交通发达,驿站遍布全族英雄戚鑪光的抗倭业绩,被永远载入史册 3.(1)①雍正帝亲信大臣②处理政务皇帝军机大臣 符,B、C排除;增强了军事力量与设置转运使没冇直接关系,D国,造船技术和航海技术有了较大发展。“统治严厉”材料并易错点3: ③独掌朝政君主专制 排除。故选A 未体现 1B解析:明朝杰出的科学家宋应星所著的《天工开物》,总结明(2)①思想③社会恐怖思想言论 21.(1)北宋兴起的景德镇,后来发展成为著名的瓷都;定窑、汝窑代农业和手工业生产技术,记述了中国在当时世界上具有先进(3)①集权统治②尊孔读经 建立大金,颁须行女真文字。阿保机建立契丹政权,定都上京临(2)表现:航海业成绩突出,和南洋、南亚、西亚、非洲、欧洲/7的科学技术。这部书被译成多国文字,称誉为“中国17世4.严格限制禁海令广州十三行西方殖民者发展进程 5.D解析:本题考查的知识点是与阿骨打有关的史实,主要考查等官窑的瓷器,代表了当时瓷器烧制的最高水平;磁州窑等民水平 学生的综合归纳能力。阿骨打属于女真族,他统一女真各部,窑烧制的瓷器别具特色。(举出一例即可) 5.曹雪芹社会现实统治阶级封建社会思想性艺术性 牡丹亭洪昇桃花扇徽调道光皮黄戏 潢府 地区总计58个国家通商。措施;朝廷鼓励海外贸易,在主要港3D解析:本题考查的知识点是北京城,主要考查学生的识记能【易错点集训】 6.A解析:本題考查学生的知识运用能力。1127年,金灭北宋 口设立市舶司,加以管理 力。明朝北京城有宫城、皇城、内堿和外城。宫堿即紫禁城 易错点1: 北宋灭亡后,赵构建立南宋,南宋初年,金军南下,大举进政南(3)变化经济重心南移。原因:北方人口大批南迁,带去了先|4.B解析:据“猴王宝座、水帘润”等信息,可知该电视剧塑造的1.D解析:据所学知识可知,清朝统治者将北京设立为都城;消 宋。金是女真族建立的政权 进生产技术,增加了劳动力 是神通广大的孙悟空的形象,该小说是《西游记》。 灭了明朝政权的残余势力,建立起对全囯的统治;沿袭了中原 7A解析:南宋与金和议,双方以淮水至大散关一线划定分界(4)瓦子,勾栏 【综合训练】 历代王朝的做法,维护了政治上的大一统;推崇儒家学说,不是 线。宋金对峙局面形成 5特点:文化生活丰富多彩,原因;经济的发展;城市的繁1.D解析:本题考查的知识点是丞相制度的废除,主要考查学生法家学说。选项D表述错误,符合题意 8C解析:本题考查学生的知识迁移能力。宋代的经济作物,在华;市民阶层的壮大等。(回答两项即可) 的识图分析能力。分析题干中图片可以看出,改革前皇帝下面 南方有很大的发展。南方各地普遍种植茶树。北宋至南宋初,2.(1)A:契丹族,耶律阿保机;B2党项族,元吴;D12女真族,阿骨是丞相统领六部,改制后丞相被废除。根据所学知识可知,明 2.C解析:本题考查学生的识记能力。清朝初期,规定西藏历代 达赖和班禅都必须经过中央政权册封,说明中央政府掌控了达 植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期,棉花种植区已向北 打。(顺序不能颠倒 太祖废除丞相,由六部分理朝政 赖和班禅的继承,这有利于中央政府对西藏的管辖 推进到江淮和川蜀一带。故C符合题意。 (2)西藏。 2.A解析:厂卫特务机构的设置,是明朝君主专制高度强化的 3.A解析:本题考查学生的综合归纳能力。公元前60年,西汉 9.A解析:从图示看出,宋朝时期南方在全国税收占的比例远远 (3)宋代发明活字印刷术,实现了印刷史上的一大革命;指南 种表现 超过北方,这说明宋朝经济重心在南方 针已经普遍用于航海;火药广泛用于战争 3.D解析:本题考查学生的识记能力。由题干中的“远涉重洋”/在今新疆地区设立西域都护;清朝乾隆帝时期,平定大、小和卓 10.C解析:依据题干材料“出现大量描绘市井风情的作品”,结 (4)北宋时期的苏轼。特点:他的词风豪迈而飘逸,把写景、抒 “航海家”可以看出材料指的是郑和,郑和下西洋最远到达红叛乱后,设立伊犁将军,管辖今新疆地区 合所学知识可知,随着宋朝商品经济的发展,市民阶层壮大 情和议论结合在一起,达