期末质量检测基础卷-2020-2021学年七年级下册初一语文【夺冠百分百】优化测试卷（部编版）

参考答案 4.B解析:《老山界 材是“记叙文”,而非“议论文” 12.(1)博学、潇洒(2)半夜备课,早起诵读(3)认真、负责、一丝不苟 5.(1)万里赴戎机关山度若飞 1)为学生拦车,为女生找凳子,请学生吃饭 (2)朔气传金柝寒光照铁衣 13.吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事 基础复习卷一(第一至三单元 (3)可汗问所欲木兰不用尚书郎 业的渴望之情,对于无法从事教学的不甘,作者用该句作为全文的结 第一单元测试卷 6.(1)示例:叔叔阿姨,你们好!我是X×校的学生,欢迎你们胜利归 尾,表达了他对吴宓的同情和赞美之情 单元复习 来。国家危难之际,你们选择直面危险、逆行面上,你们的高尚品质让14.(1)芦花之怒(2)黄河之怒 1.(1)C解析:“鲜为人知”中“鲜”应读“xian”;“校对”中“校”应读 我敬佩,我要学习你们明敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学15.“遗憾”是没能看到黄河入海的壮观景象,“收获”是看到芦花怒放、黄2.D解析:A项,”窥”应读”kB项,“勒”应读””C项,“侣”应读 jio”;“脊梁”中“脊”应读“j”;“憧憬”中“憧”应读“ chong”。故选C。 习,长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人 (2)示例:学习英雄品质,立志报效祖国 河怒吼的壮烈场面 (2)A解析:“j9 ng jin cui”应写为“狗躬尽瘁”;“ xun xun shan you”(3)示例:唱英雄赞歌展英雄图片 16.示例:(1)①运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了芦花怒放之美 3.B解析:B项,“诫”应为“裁” 应写为“循循善诱”。故选A 抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。②运用排比的修辞手法增强4C解析:“锲而不舍”的解释应为雕刻一件东西,一直刻下去不放手 2.C解析:A项“加快”与“质量”搭配不当,应捌去“和质量”;B项两面对 7.(1)有余(2)跑(3)更加(4)换 语势,突出强调了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之 比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 情。(2)通过“裹挟”奔腾”冲向”“发泄”“挣扎”等动词,生动具体地5.B解析:排除法,由(1(2)句确定是“比喻”和“反复”,故排除A、C、D 歌面,应删去“能不能”D项语序不当,应把”分类处理”移到“分类运(2)男子能够做的事情女子未尝不能够做到。 展现了黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情 9.D解析:正确划分是:愿驰,千里足,送儿:还故乡 3.D解析:表示约数的两个连用数字之间不能用“、”,所以应删掉句中10.木兰是一个孝敬父母,武艺高强,驰骋沙场、奋明杀敌的女英雄 正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合。突出风之大,为6B解析:B项,“但当涉猎”应译为“只应当粗略地阅读” 下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫 7.C解析:A项,选择性问句只在最后一处使用问号,前面问句处使用 4.D解析:《资治通鉴》作者是“北宋政治家、史学家司马光” [乙参考译文] 18提示:围绕“不惧生死不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,逗号;出项,“唐诗杂论”一处应为《唐诗杂论》:D项,结合句子可知 木兰是古时候的一位民间女子,从小练习骑马,随着年龄的增长技术 分析出其中一点即可 ”“做”都应为双引号,起强调的作用 5.(1)示例:①名人成长故事会,②名人名言手抄报③名人作品交不断精深时值可汗点兵,她的父亲也在名册上,和同村的许多年轻人都 杨振宁李政道 流会 在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装,给 诗人烙印 2)示例:我想对邓稼先说:邓爷,我做敬佩您的爱国热情敬佩您勇攀马在集市配好马我,替父亲出征。逆黄河而上,翻越黑山与故作战驰骋 高峰的科学精神,敬佩您不怕困难,无私奉献的敬业精神。我要以您为沙场十二年之久,屡建奇功。哈!男子能够做的事情女子未尝不能够做 第三单元测试卷 10.诗人学者民主战士死水 11.萧红张遒莹呼兰河传生死场 榜样,努力学习,长大后,成为您那样的栋梁之材 3)示例一:邓爷爷,您好,我是育才学校广播站的小记者,我想问您 到,我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了 12.资治通鉴司马光编年 11.描述了红军战土露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景 B解析:“愧”应读“kui” 第二单元复习 个问题,核武器研究的背景是怎样的呢 1.A解析:A项,“踱”应读“du6”;“哺”应读"bu 示例二:邓爷爷,您好,我是育才学校广播站的小记者,我有一个问题, 您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗? 怎三象地表现了红军战士为完成爬山任务面抓紧时间吃饭的动人场面。3.B解析:A项,“家喻户晓”指家家户户都知道,形容人所共知;B项,2.C解析:A项