【精品】人教版一年级上册数学教案-第3单元第4课时 分与合（1）

第 4 课时 分与合（１） 教学内容：教材第21页例题及相关题目。 教学目标： 1.理解并掌握3和4的组成。 2.在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。 3.在摆一摆等数学活动中，培养与他人合作交流的意识，发展数感。 教学重点：掌握3和4的组成。 教学难点：理解3和4的组成。 教学准备：多媒体课件、小棒。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、谈话导入 师：同学们，秋天是一个收获的季节，你们知道秋天收获的作物有什么吗？ 学生交流。 课件出示教材第21页情境图。 师：李奶奶家收获了4个葵花盘，要把这4个葵花盘放在两个筐中，可以怎样分呢？ 揭示课题：分与合。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 1.观察教材第21页情境图。 提问：把4个葵花盘放到两个筐里，有几种情况？ 同桌合作，用小棒摆一摆，分一分。投影展示典型案例，并指名说一说是怎么想的。 2.师生共同整理。 分法一：左边筐里放1个，右边筐里放3个。 分法二：两个筐里各放2个。 分法三：左边筐里放3个，右边筐里放1个。 板书： 4 4 4 1 3 2 2 3 1 3.教师领读：4可以分成1和3，1和3可以组成4…… 同桌互相说一说4的分解。 四、巩固练习 1.数学小游戏：猜一猜。 老师的两只手中共有3个珠子，展开一只手，让同学们看到有几个珠子，猜一猜另一只手中有几个珠子。 指名说一说3的分与合。 2.独立完成教材第21页做一做第2题，集体订正。 五、拓展提升 想一想，填一填。 六、课堂总结 同学们，在这节课上你学到了什么？你还有哪些问题？ 学生交流，教师整理。 七、作业布置 配套练习中的相关题目。 从现在所处的季节入手，让学生了解生活常识。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 学生能够很快地接受4的分解，并能举一反三，通过游戏完成3的分与合的学习。 板书设计 分与合（1） 4 4 4 1 3 2 2 3 1 教学反思 成功之处：本节课教学是通过让学生自己动手摆一摆，分一分，得出结论的，在数的分解的学习中可以采用这一方法。 不足之处： 由具体的分一分，摆一摆，到抽象的用数表示，这一过程部分学生理解不够，教师在教学中要多关注。 教学建议：在教学中，教师要让学生自己动手分一分，摆一摆，得出结论，理解数的分解。 $