“学会调节情绪”主题班会教学设计

“学会调节情绪”主题班会教学设计 一、教学目的 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 二、教学过程 (一)谈话导入 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演。 (二)情境表演《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说:“我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来 师:小芳她们为什么玩不到—块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师:面对这种情形，应该怎样解决呢? 生:小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)。 师小结:这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么？你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师:孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好，对身体有害。 生:那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结:是，我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况,常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师:同学们每天生活在一起，在学习中